2025～2026学年第一学期数学教研组工作计划

一、指导思想

乘势而上开新局，凝心聚力再出发。根据江宁区教研室工作计划的总体部署，本学期禄口二小数学教研组将继续以学校教学工作计划为指导，以新课标为引领，立足学校数学教学实际，聚焦学生核心素养发展，深化课堂教学改革。教研组将进一步落实教育部“双减”政策和作业管理要求，尝试依托“境脉学习理念”构建“金陵好课堂”，努力推进禄口二小静脉学习理念下“宜和”课堂的建构，逐步提高本校数学教学质量，努力提升学生的数学核心素养。数学教研组将继续通过校内教研、专题研讨、展示交流等方式开展研究和探索，以促进我校数学教师专业发展，实现教学质量的进一步提升。居诸不息，岁月如歌。征途漫漫，唯有奋斗。数学教研组将厚积薄发，团结奋进，努力开拓我校数学教研新局面。

二、工作目标

1.继续落实“双减”政策和作业管理要求，严把作业质量关，切实减轻学生课业负担，严格控制作业量及作业时间，调动学生学习积极性。

2.深刻研读和落实新的《数学课程标准》理念，围绕新课标开展教育教学研究。深入研究新教材，做好苏教版数学新教材的学习、培训和推广工作，切实有效地利用新教材开展课堂教学。

3.教学常规常抓不懈。依据《禄口第二小学教学常规工作精细化管理办法》的要求，切实做好教育教学各项常规工作，保证每节课的教学质量。

4.重视每次的教研活动，开展好“六位一体”校内主题教研，坚持全员参与，深入开展，扎实提高。以教师的课堂展示为依托，通过听课、磨课、交流、研讨、反思、讲座等形式，努力提升我校数学组教研水平。

5.按照教导处的要求和安排，协助相关教师磨课，积极参加各级各类教研交流活动，促进教师专业成长。

6.组织教师积极参加各项市、区级数学教研活动，做好城乡协同教研活动，加强与百家湖小学的校际交流与协作，多向百家湖小学有经验的教师请教，并组织好相关教研活动，提升本校教师教学水平。

7.协助一～五年级开展“珠心算”的课程，积极参加各类珠心算竞赛活动。

8.注重教科研论文的撰写，倡导教师自主反思、自主总结，鼓励教师们撰写出优秀的教学论文、教学案例，提高教师论文获奖率。

9.做好本学期江宁区青年数学教师基本功比赛的选拔工作，通过选拔活动促进教师成长，争取区内获奖。

三、具体措施

（一）加强教学常规管理，夯实教学基础

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期数学组将继续加强常规管理，细化“五认真”工作，每个月都要有针对性的教学常规检查，并且进行及时反馈，扎实做好教学常规管理，为提升教学效果和发展学生核心素养保驾护航。

1.备课管理

指导数学教师“依标靠本”，认真领会新的《数学课程标准》理念要在认真研读教材、教法的基础上用心备课、用情备课、用智慧备课。在备课时要根据新教材的重新编排和新课标的要求，重新思考符合教学内容、贴近学生实际的教学环节，用好教材、教参和备课手册这三本书，重视教案各个环节的完整性，重视个人的二次备课。同时，要加强年级组的集体备课活动，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

2.课堂教学管理

抓实课堂，努力提高小学数学常态课的教学效率。学生的学习，关键在课堂，要向课堂四十分钟要质量。课堂教学中要关注学生学习的兴趣、学习的主动性、积极性、参与度、注意力的集中程度，要将思维训练落实每节课，要让绝大多数学生在课中能集中注意力认真倾听、积极思考，要让绝大多数学生基本在课内完成作业，力争使平时的每一堂课都能做到扎实有效。在课堂中要注重活动形式的多样、活动时间的合理分配、练习层次的多样，要做到让每一个学生都能参与关注课堂的动态生成。

3.作业管理

作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，作业的布置要有层次性、针对性。批改要“细”，要及时规范，多使用激励性语言，激发学生的学习自信心。在作业批改中要对学生的错误及时反馈，提高作业的效果。继续做好后进生、学困生的辅导工作，让每个孩子在数学上均能得到不同的发展。

4.教学评价管理

落实“双减”政策，关注学生的核心素养的培养，结合本校学生特点，认真做好每一次的课后作业设计，锻炼学生的数学学习能力，激发数学学习乐趣。适当调整评价体系，丰富评价形式，通过课堂观察、档案袋等形式评价学生的学习和收获，提升学生的学习主动性。

5.教研管理

定时、定点、定主题内容、定中心进行研讨，开展好“六位一体”校内主题教研。围绕每次教研活动的主题，以教改为背景和抓手，正确把握教学目标。这一学期的数学教研继续上学期的教研模式，以年级组为单位确定自己所要研究的主题，将“组内磨课——校级展示——精彩说课——分组研讨——主题讲座——教师反思”这六个环节融入教研活动的全过程。鼓励教师积极开课、听课，在听课中进行学习、反思，学习优秀经验，反思自身不足，在教研活动中让自己逐渐进步，快速成长。

（二）深化教学研究，促进专业成长

1.加强理论学习

（1）组织教师继续深入学习2022版《义务教育数学课程标准》，深入解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课标下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

（2）做好苏教版小学数学新教材的培训、学习和推广，使得全体数学教师更快、更好、更准确地理解和把握一年级新教材的内容，为后面扎实有效地开展课堂教学提供保证。

（3）继续学习并落实学校的课改理念，为实现“宜和”课堂做出尝试和努力，努力实现积极的学习氛围，良好的师生互动，开放的个性学习，独特的自主创造，有效的反馈评估，让学生在积极和谐的学习情境中学习和发展，促进学生关键能力和必备品格的培养，最终促进学生核心素养的发展。

2.扎实开展教研

（1）规范、认真开展校级公开课、组内教研课等教研活动，为教师们提供学习、交流的平台，组织数学教师进行课堂观摩、课后讨论，加强反思，共同探讨教学中的方法，提升自身教学能力和教学水平。

（2）组织老师们外出听课，学习优秀教师的经验，反思自身工作，在学习中为自身教学提供支柱，为自身教学提供学习样板。积极参加校际之间的活动，加强教师之间的交流，促进不同教学方法的交流，把课标精神落实到学校的“宜和”课堂中。

（3）切实落实“青蓝工程·师徒结对”，师傅要对徒弟进行跟踪指导，师傅要结合徒弟的实际情况进行有针对性的指导，锻炼新青年教师的教学能力，促进年教师不断实践、反思，在反思中促进他们进步。

（三）丰富数学活动，激发学习兴趣

1.数学学科竞赛

一个学期组织1～2次数学学科竞赛活动，如口算比赛、数学思维竞赛、数学手抄报等，通过竞赛激发学生学习数学的兴趣，培养学生的竞争意识和创新思维。同时，鼓励学生积极参与校外的数学实践活动或者竞赛，拓宽学生视野。

2.数学文化活动

尝试开展数学文化活动，通过讲述数学故事、介绍数学史、欣赏数学之美等方式，让学生了解数学文化的博大精深，增强学生对数学的认同感，提高学生的学习兴趣。同时，可以利用校园广播、班级文化布置等，定期宣传数学文化知识，营造良好的数学学习氛围。

四、具体安排