时间

11月 25日

地点

二年级办公室

课题

《家乡物产养育我》

备课组长

汪丽霞

主题

优化活动设计，提升教学实效

本年段课标解读：

本课的编写主要是依据《课程标准》“了解家乡的风景名胜、主要物产等有关知识，感受家乡的发展变化”列为“爱家乡”的重要目标内容之一。在文化多元的今天，我们循序渐进地对小学生进行“家国情怀”教育是时代的要求。爱家乡是爱家的延伸，是爱国的前提。通过了解家乡的物产，我们可以帮助学生在感受家乡美丽山水的同时，发现家乡的独特与富饶，从而在潜移默化中接受家乡传统文化的熏陶，产生对家乡的认同与自豪感。家乡的物产凝聚着自然的恩赐与家乡人的指挥，是自然与人的结合。学生在探究了解家乡物产的过程中，可以感受到家乡独特的地理环境带来的大自然的恩赐，更可以感受到家乡人利用自然资源时展现出的创新与指挥，由此对家乡的自豪感会油然而生。二年级的学生具有一定的搜集资料与信息的能力，或在家长帮助下可以搜集关于家乡物产的资料，对家乡的认识也有一定的基础，生活中也接触了不少家乡物产，对本课教学内容有一定的认知基础。本课是在“我爱家乡山和水”基础上深化，从自然风貌进入到物与人的结合，通过呈现浓郁地方特色的物产，展现了地域风格以及凝聚的家乡历史与家乡的指挥，这就为《可亲可敬的家乡人》和《家乡新变化》的学习打下基础。

体现主题的设计：

1.开展课前小调查，学生小组交流并填写“家乡物产调查表”，在实践活动中增强多家乡物产的了解。

2.探究家乡物产背后的故事，感受家乡物产的美好，激发热爱家乡的情感。

本课的中心问题

家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产? 家乡的物产给我们的生活带来了哪些好处?

研讨记录

教学设计

一、教学目标

1.感受家乡南京物产丰富，了解家乡具有代表性的物产。初步了解为什么家乡出产这些物产，以及它们是怎么传承下来的。

2.通过观看视频、资料介绍、小组交流合作等方式，了解家乡具有代表性的物产。

3.感受家乡人的智慧和勤劳，为自己是家乡人而感到自豪和骄傲，并能感恩家乡的养育之情。

二、教学过程

（一）视频导入

播放视频《金陵风光》。

1.师:刚才同学们观看的风景，相信大家都非常熟悉。你们有什么感受呢？

谁来夸一夸自己家乡最美的地方呢?(找多个学生夸家乡)

2.听了同学们的介绍，老师为我们美丽的家乡而骄傲，其实我们的家乡不仅美丽，而且富饶，这一节课就让我们走进家乡，走进家乡的物产。

（二）我的家乡产什么

活动一:我是小导游

(目的:引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。)

1.导语:同学们，你们还记得吗?在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊!今天这节课，你们还想继续进行旅行吗?

那好!今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产?你们说好不好?可是我们先到那些同学的家乡呢?谁来做领航员呢?

2.这样吧!既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。(注:学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。)

3.学生小组交流并填写“家乡物产调查表”(老师给予及时地引导)

活动二:我的家乡物产多又多

(目的:通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪)

1.同学代表上来发言:说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。

2.当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。

3.课件演示:教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。

4.投票评选:你最喜欢哪个地方的特产?为什么?

(三)家乡物产惹人爱

1.师:出示中国物产地图

同学们，你们看看这张地图和以前我们认识的地图有什么不同，你从地图中可以看懂些什么?

师:同时展示收割麦子、采摘鲜果、开采石油等劳动的情景图片。

师:通过刚才的观察，你有什么新的发现吗?

师:刚才同学们观察的真是仔细啊，了解了祖国不仅物产丰富，而且不同的环境物产不同。

2.师:下面请同学们小组讨论一下我们的家乡能种植香蕉吗?为什么?

师再次补充靠山吃山、靠水吃水的图片，深刻理解环境不同物产不同。

3师:家乡的山山水水和人们的生活息相息息相关。家乡的物产给我们的生活带来了哪些好处?(阅读教材P56)

示例:小梅家靠卖家桂花鸭发家致富;小华家乡的竹筒饭让他胃口大开……

4，合作交流，感悟生活

活动三:编儿歌，玩游戏

师:咱们家乡有这么多好东西，说家乡物产丰富一点也不吹牛，我们一起来把它编成儿歌好吗?

示例:

家乡什么多?水多。

千条河，万条渠，

荷塘一个连一个，

处处碧水荡清波。

家乡什么多?鱼多，蟹多。

千条鱼，万只蟹，

装满一箩又一箩。

家乡什么多?丝绸多。

千匹布，万条绢，

金陵丝绸远名扬。

活动四:物产背后的故事

1.师:南京板鸭是我们家乡的一宝。你们了解它的来历及特点吗?

视频了解南京板鸭的历史和制作过程。

2.阅读教材P57“千人糕”的来历，你有什么感想?

提示:家乡的物产也是许多人的劳动成果，我们要爱惜它们。

（四）总结

同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢?在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪;希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。

板书设计：

家乡物产 养育我

板贴家乡物产图

丰富   珍惜   骄傲

研讨照片