时间

9月17日

地点

五年级办公室

课题

《把人民放在心中最高位置》

备课组长

汪丽霞

主题

提升《读本》教学实效性

本年段课标解读：

《把人民放在心中最高位置》是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（小学高年级）的第3讲，本讲阐述的核心思想为：人民是我们党执政的最大底气，是我们共和国的坚实根基，是我们强党兴国的根本所在。教材内容主要分为“共和国的坚实根基”和“坚持以人民为中心”两大板块，“共和国的坚实根基”旨在说明为什么要以人民为中心这个问题，“坚持以人民为中心”指向的是怎样以人民为中心。除了这两个板块的内容，还呈现了习近平主席“我将无我，不负人民”的故事，以故事来引出人民的位置。

五年级学生开始进入少年期，能认识和掌握一定的道德观念，对社会现象开始关注，开始有独立见解，但他们的见解极易受外界影响而时常变化。他们具备简单的收集、分析资料的能力，但将资料与价值理念相联系进行整合分析的能力还不足。他们还不能理解中国梦和人民的关系，对于“把人民放在心中”这个概念认识得也不够深刻，特别是不能认识到自己作为人民的一分子，可以为中华民族的伟大复兴做些什么，没有意识到自己肩负的责任。理解这些思想和概念，就需要引领学生在具体的活动中去体验、感悟。

体现主题的设计：

1.开展小组合作探究，根据资料单来探究人民的力量，领悟人民是共和国的根基。

2.开展课前调查活动，联系学生生活经验，感悟国家、政府把人民放在心中。

本课的中心问题

为什么要把人民放在心中最高的位置呢？人民在我们国家的发展中到底起着什么样的作用呢？把人民放在心中，党和国家具体是怎样做的？

研讨记录

教学设计

一、教学目标

1.通过了解国家发展的故事，知道中国人民是在中国共产党的带领下，用勤劳、勇敢、智慧建设成了今天的中国，实现中华民族伟大复兴的中国梦必须依靠人民。

2.结合生活实际，通过收集信息，感受国家是如何将人民放在心中最高位置的。

3.知道自己也是人民的一份子，愿意从小事做起，从身边事做起，贡献自己的力量。

二、教学过程

（一）视频导入

1.观看视频：人民代表习近。。

2.思考问题：党和国家为什么总是把人民挂在嘴上。

生交流。

（二）共和国的根基——探究人民的力量

1.阅读与感悟

文字材料展示习近平故事，生自主阅读故事

思考：你是如何理解以下两句话的：

“我将无我，不负人民”

“我有这份自信，中国人民有这份自信”。

过渡：为什么要把人民放在心中最高的位置呢？人民在我们国家的发展中到底起着什么样的作用呢？

2.探究人民的力量——小组合作探究。

出示资料单：革命成功靠人民、国家建设靠人民、抗击疫情靠人民

在小组内进行交流。

推选代表进行全班汇报。

3.小小思考：中国的革命，中国的建设，中国的抗疫，都有人民的身影。对此，你有什么感受？

4.探究与分享

在抗疫大行动中，我们每个人发挥了怎样的作用？

（三）坚持以人民为中心

1.学习习近平故事。

2.故事分享会：你还知道哪些党员干部为人民，爱人民，为人民做实事的故事？请跟大家分享！

3.故事分享：李克强总理

国家总理李克强，心系民众，着力解决人民群众关心的问题，如教育、住房等等，深受人民爱戴。

4.把人民放心中实事小调查：结合课前调查单，从不同方面交流国家、政府把人民放在心中的具体体现。

5.情境辨析。

我们小学生能为国家、为社会做些什么呢？

（四）关心人民，从我做起

1.疫情期间，我们有身边有哪些无私奉献，以人民为中心的人？

2.我们小学生能为国家、为社会做些什么呢？

3.小结。

板书设计：

把人民放在心中最高位置

共和国的坚实根基

坚持以人民为中心

研讨照片