时间

2021年11月11日

地点

机房1

课题

《插入表格》

备课组长

吴静

主题

聚焦核心素养 关注学生发展

本年段课标解读：

《插入表格》是苏科版小学信息技术四年级第7课的内容。表格是“WPS文字”的重要功能之一，在本单元内容安排上来看，第7、8课自成一小单元，是相对独立的教学内容。

体现主题的设计：

本课主要内容是引导学生理解表格，以及表格中行和列的关系，并能够根据实际情况独立设计和制作表格。在学习中要求学生掌握合并单元格、拆分单元格等。

本课的中心问题

如何在WPS文字中插入表格，使用合并单元格以及拆分单元格的方式？

研讨记录

教学设计

《插入表格》教学设计

【学科核心素养】

1.通过文字与表格统计的对比，了解表格的优势，在遇到实际问题时，能有意识地使用表格统计。（信息意识）

2.通过任务层层递进，能在面对问题时学会分解问题，快速反应，找到解决方案。（计算思维）

【学业要求】

1.通过学习可以基本掌握“WPS文字”中表格的插入、表头的制作和合并单元格。

2.学会表格操作技术手段，并利用表格解决实际问题，鼓励创新思考和学习。

【教学内容分析】

《插入表格》是苏科版小学信息技术四年级第7课的内容。表格是“WPS文字”的重要功能之一，在本单元内容安排上来看，第7、8课自成一小单元，是相对独立的教学内容。本课主要内容是引导学生理解表格，以及表格中行和列的关系，并能够根据实际情况独立设计和制作表格。在学习中要求学生掌握合并单元格、拆分单元格等。

【学生主体分析】

本课教学对象为小学四年级学生，学生在本课之前已经初步掌握WPS文字的一些基本操作，但是在WPS文字中插入表格对于四年级孩子来说还存在一定困难的，但这个年龄段的孩子生性活泼、对新鲜事物有很强的好奇心,对于表格的认识正处于初始阶段，需要通过对表格的功能和作用的实际体验和感受来激发学习热情，在此基础上达成学习目标。

【教学目标】

1.了解表格中“行”、“列”、“单元格”的概念，掌握表格的插入方法。

2.学会合并、拆分单元格。

3.能根据需要制作生活中的表格、修改表格。

【教学重难点】

教学重点:

1.插入表格、制作表头。

2.学会合并单元格、拆分单元格，根据需要制作表格。

教学难点:

1.根据需要制作表格。

【教学策略分析】

以学生为主体，教师做引导。

【教学准备】

课件、学习单、学件

【教学过程】

一、导入

1.出示调查统计：

最近老师阅读到了一篇关于学习习惯的文章。学习讲究劳逸结合，所以老师想了解大家每天花在阅读和休息锻炼上的时间分别是多少呢？

这是其中一位同学交给老师的，我们一起来看一下：

我在星期一休息锻炼用了10分钟，阅读是60分钟。而星期二呢，阅读花了50分钟，休息锻炼也是10分钟。星期三有点不同，休息锻炼只用了5分钟，阅读用了30分钟。星期四则是休息锻炼用了35分钟，阅读只花了20分钟。星期五作业多一点，休息锻炼一共用了15分钟，阅读花了75分钟。

以上的文字能让老师方便、快速地了解学生的情况吗？

老师也觉得不太方便，所以请这位同学又交了一份报告给老师。我们一起看一下。

你是老师的话，你觉得哪一个方式更好。说明表格的意义：能够更加直观、清晰的展示信息。

二、新授

1.任务一：认识新概念

请同学们看下这个表格，老师说的“行”是指水平方向、横着的格子，“列”是指垂直方向、竖着的格子，而行和列交叉形成的格子叫单元格。行、列、单元格就是组成表格的基本要素。

玩一玩“点兵点将”的小游戏，即分别请一位男生和女生到讲台面前，根据提出的行与列，快速喊出对应同学的名字，五局三胜，比一比谁更快！

接下来我们就来学习如何插入表格。

【设计意图】用表格提示出关于行、列、单元格的初步印象，了解表格的基本结构，并通过小游戏加深学生对行列的理解。

2.任务二：输入内容

在“桌面”上找到“座位表”文档双击打开，并在自己对应的单元格里面输入自己的名字。小提示：请使用黑体，小四号，黑色字体。

3.任务三：插入表格

你觉得应该插入几行几列的表格？

请学生自学教材P33，尝试制作小组座位表。

教师巡回指导，出现普遍问题及时进行集中指导。

请学生演示。

强调：如果插入错误，可以使用“撤销”按钮，进行撤消。

增加行、列可以使用表格右边和下边的快捷+号。

你觉得你插入的表格是否合理，说说你的看法。

请学生再次修改。

思考：你还会其它插入表格的方法吗？

【设计意图】让学生自主探究、合作学习，提出解决误操作的方法，鼓励学生去探究。

比较两张统计表，有什么不一样？（标题）

4.任务四：绘制表头

分析第一行第一列，你觉得应该填写什么内容？

请学生演示如何合并单元格。

请学生根据自身情况，输入相关内容。

思考：有什么快速的方法填写表格？（复制、粘贴）

【设计意图】本部分操作简单，需要让学生巩固行与列的概念。文字部分可以结合以前的复制、粘贴进行操作。

5.任务五：修饰表格

基本的表格已经完成了，你觉得还可以在哪些部分进行优化。

【设计意图】本部分可机动。引导学生修饰表格，为下节课做铺垫，同时增加他们对事情的理解能力。

通过学习，我们已经可以很快地插入表格，你觉得和文字相比，表格有什么优势呢？（文字和表格对比）由此我们可以看出表格的作用很大，可以使数据更加直观清晰。

【设计意图】使学生直观地体验文字和表格的不一样，了解表格的优势，保持对表格学习的兴趣。

三、总结拓展

在生活中你还在哪些地方见过表格？

表格是一种我们的生活中处处充满了表格，让我们好好的利用他，他将给我们的生活带来便捷。

【设计意图】引导学生结合生活经验，用知识解决实际问题，培养他们的应用和实践能力。

【板书设计】

研讨照片