2021-2022年度第一学期艺体组教研活动（二）

一、活动实录

2021年10月28日上午，在我校教导处的组织和指导下，开展了本学期科学教研组第二次教研活动，林菲老师和方文君老师分别带来了一节二年级的《诱人的瓜果》和三年级的《对称美 秩序美》。我校艺体教师都参与了听课，课后在教研组长的组织下，我校组内教师对课进行了激烈的研讨和交流。

林菲老师的《诱人的瓜果》一课教学设计新颖，思路清晰。本节课主要带学生以创业水墨画的形式去表现荔枝，着重演示荔枝加水在生宣上晕染开来的步骤和方法，以学生感兴趣的方式和熟悉的瓜果游戏入手，实践自己的创意，课堂氛围浓厚，活跃积极，作品呈现非常丰富。方文君老师的《对称美 秩序美》主要是用剪折的方式带领学生表现对称美，在学秩序美时，让同学们分小组进行摆拼，极大的激发了孩子们对本课的学习热情，孩子们也更易接受这样的方式，很好的解决了本课学习的重难点。

二、教师教案

《诱人的瓜果》---之荔枝

一、教学内容：

   本课属于“造型·表现”领域，瓜果有着诱人的香气，奇特的形状、美丽的颜色，是学生非常喜爱的“画题”。本节课重点带学生了解荔枝，通过学习让学生初步形成细致观察的好习惯，了解荔枝的形状美、色彩美，体会不同造型荔枝的形式美，能够运用创意水墨的表现方法创作丰富的作品，培养学生的创新意识和审美能力，增强对生活的美好情感。

二、学生情况：

   二年级的小同学有一定的绘画和制作手工的美础，对水果很喜欢，水果是他们乐于表现的内容。但是他们对水果的印象基本上比较概念化，容易停留在简笔画的层面，缺乏对水果的细致观察。基于前面课堂上对水果的了解，本节课重点教授荔枝的表现方法。

三、教学方式、手段：

1. 引导学生细致观察，通过观察、体验、分析、比较等方法指导学生开展美术创作活动。

2. 积极营造有利于激发学生创新精神的学习氛围，设置问题情境，引导学生进行观察、思考和想象活动，形成创意和独立的见解，并创造性地加以呈现和表达。

3. 促进学生主动地，富有个性地学习。

四、教学目标

知识与技能目标：通过细致观察，学习表现荔枝的造型、色彩的方法。

过程与方法目标：通过创意水墨的美术形式创作出诱人的荔枝作品。

情感、态度与价值观目标：让学生感受荔枝的外形美、色彩美，了解水果在生活中的应用，激发学生热爱生活的情感。

五、教学重难点

教学重点：利用叶的形与色和固有的肌理特点，采用绘画、磨印、拓印等方式创作作品。

教学难点：磨印时用笔的轻重掌握，拓印时颜料厚薄适宜才能拓印出清晰的叶脉、完整的叶形。

六、教学过程

（一）.游戏激趣, 导入新课

回忆之前的美术课，以“切水果”经典游戏引入水果——荔枝。并引导谈话，揭示课题。

（二）发展阶段，欣赏体验

1.通过观察PPT播放的荔枝图片，表皮（光滑、粗糙等）、味道（香香的、甜甜的的），观察荔枝（结构、颜色等），来说说自己的感受；

2.PPT欣赏常不同品种的荔枝，从外形、颜色等分析：

3.荔枝的结构：主要由外壳、果肉、核等组成。

4.有关荔枝的古诗词：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”“日啖荔枝三百颗......”  

（三）欣赏优秀学生创意水墨荔枝作品

教师实物展示优秀学生作业，创意水墨表现作品，激发创作兴趣。

（四）微课演示，学生创作

1.播放微课视频，介绍所需材料，且一边停顿一边讲解绘制要点。

2.与学生共同回顾绘制步骤，加深印象。

3.学生自我尝试创作，过程中的共性问题，教师及时给出指导方法。

（五）作业展评，提出建议

学生自主展示作品，由自我点评、学生互评、教师点评等，指出优缺点。

（六）拓展阶段，走向生活

欣赏生活中有关荔枝的装饰和运用。

谈谈自己在这节课的收获，师生小结课堂。

      《对称美 秩序美》教学设计

一、教学目标：

1、通过学习使学生认识生活中的对称美和秩序美，了解对称知识，掌握镜面对称、平移对称及旋转对称的特征，并能区分各种对称图例。

2、学习用不同形式表现和制作简单的对称美和秩序美的方法。

3、通过学习培养学生对生活的热爱，培养学生从大自然中发现美和创造美的能力。将感受到秩序美延伸到生活学习中，做一个遵守秩序的小公民。

二、教学重难点

重点：认识对称美和秩序美的特点，以及在自然和生活中的体现。

难点：用绘画方式表现秩序美的。

三、教学准备

教师：课件。

学生：剪刀、彩色纸、双面胶：绘画工具，水彩笔、钢笔等。

四、教学过程

1、谈话导入：

大自然是非常美丽的，它包含了很多奇妙的美的法则。人类创造美的过程中，不断地向大自然学习。今天我们也来做一个小小设计家，首先教师带领大家到大自然里去找一找，有什么值得我们学习的美的法则。比比哪个小朋友有对称或上下对称。

师：刚才学习了对称美的规则，想一想大自然和生活中还有哪些对称美的例子？

(教师继续展示一些图例。)

（镜面对称：形体一边与另一边完全相同，可以折叠重合，它具有左右对称或上下对称，如人或动物等。

2、学习秩序美。

教师出示课件。(一个花纹可以重复使用的，可以在画面里任意移动，看看花纹可以按照怎样的秩序排列。)

（平移对称：平行移动一定的间隔，图形完全重复，如竹节或串珠，它给人以连贯、流畅的感受。

（旋转对称：一朵有5个花瓣的花绕它的轴旋转一周，有5个位置看上去是完全一样的，它给人以匀称的感受；一个圆形则旋转任意的角度保持形状不变，它具有更大的旋转对称性）请你来试一试，拼一拼！

3、教师小结：

左右或上下重复对应，叫做对称。

事物依一种规律井然有序地存在，叫做秩序。

对称美和秩序美，是大自然的伟大设计，它使复杂纷繁的世界，避免了杂乱无序。想一想生活中和自然中还有哪些秩序美的例子。

4、作业布置。

描绘一种对称美或者秩序美，教师提出要求，并出示范画。

 ①用剪纸的方法剪成一幅对称美或者秩序美的作品。

  ②用绘画的方法完成一幅对称美或者秩序美的作品。

5、学生作业，教师巡视指导。(用剪纸法的同学会比较快地完成，多余的时间可以用拼图小游戏拼一张作品。)

6、课堂小结，讲评部分作业。

7、课后拓展

对称美、秩序美无处不在，不仅是大自然的伟大设计，在我们的社会里也有秩序美，你能找到它们吗？（生活中的秩序）

我们也要遵循社会的秩序，做一个遵守秩序的小公民。

8、板书设计

三、研讨记录

四、教师风采