趣味高效导入，提高英语课堂活力

——2021—2022学年度第一学期厚德组教研活动四

今天是十二月的第一天，寒冷的冬季已悄然来临，天虽冷，却依然无法阻止六年级组老师们积极地展开教研活动。本次活动由六年级组精心准备，首先由张老师执教《Unit7Protect the Earth(story time)》，之后俞老师这次教围绕“怎样使得英语课堂导入的成功”这一主题展开讲座，最后英语教师以年级组为单位进行研讨，并汇报讨论的结果以及经验分享。

（一）反复打磨精心准备阶段

在本次活动的前两周周，六年级组就开始投入到准备状态，为了提高教研质量，为了上一节精彩的公开课，六年级组对《Unit7 Protect the Earth(story time)》进行多次磨课，再得到其他老师的建议后。张老师经过不断修改，最终呈现这节课。节课是在六（8）进行的，为我们带来了精彩的课堂呈现。全校英语老师都全员参与。

一、精彩活动现场

（一）呈现课例

本节课是新教材6A的第7单元的Protect the Earth story time部分的教学，本节课是六年级上册第七单元Story time部分说明型的语篇阅读教学。不同于其他的小故事，本篇短文阐述性较高，趣味性较低，所以为了避免学生学习过程中的枯燥乏味之感，提高学习本文的趣味性非常重要。在本课的设计中，张老师以文本为中心，以训练学生口语交际能力为目的，采用各种教学模式，以充分激发学生学习兴趣，调动学生的学习热情，在阅读过程中，重在培养学生的阅读兴趣，教会学生简单的阅读策略。

让学生在自然、轻松和快乐的课堂氛围中进行新知识的学习。同时培养了他们的合作精神和创新能力。

新课的伊始，张老师通过用一首有趣的英文歌曲导入，之后通过问题 What did you hear form the story?进而引入与本课相关的 water wood plastic coal 等相关词汇，接着和孩子们一起谈论 what can we do with water? 继而引入新课。

新授环节，老师通过 watch the cartoon 进入文本，t并让学生ell the names of each story.因本篇短文阐述性较高，趣味性较低，有四个板块，分别是 save water ，save energy  ，save trees， Do not use too much plastic .四个部分 。因此，张老师在阅读过程中，重在培养学生的阅读兴趣，教会学生简单的阅读策略。她把重点放在一点段的教学当中，通过多种不同的教学引导，或师生合作、生生合作等形式，进行任务型阅读，让所有的学生都能参与课堂活动。之后的三部分，老师通过underline the key words ,discuss with your partners ,fill in the blanks 等环节进行了有效泛读， 孩子们在经历了精读和泛读之后，对文本的熟悉度大大提高，接着老师通过let’s talk的环节，让学生选择一个主题进行阐述。最后张老师的拓展环节是让孩子观看视频，并将感想内化为演讲稿，孩子的演讲非常精彩。

听课的英语老师都参与了听课，并认真的记下听课笔记，有些老师还记下了每个环节所用的时间，十分的用心。

（二）教材解析

张老师结合新课标的要求对教材进行了深入的解析，并结合本节课的目标和重难点，将教材分析讲解的十分详细，小学高年级学生已有一定知识经验积累，出现了初步的抽象思维，逐步能透过现象深入事物的本质，已能预见事物的结果。因此，要根据学生的认知规律安排教学活动。

（三）精彩的讲座

俞老师这次教围绕“怎样使得英语课堂导入的成功”这一主题展开讲座，详细讲小学英语课堂教学中的"导入"设计谈谈自己的一点体会。 "导入"设计这一环节，是优化课堂教学，提高教学效率，激发学生兴趣，培养创新思维的关键所在，只有设计得当，接下来的教学环节才能得以顺利实施，英语教学的目的才能如期实现。

（三）思维碰撞的研讨

通过张老师的课例展示以及俞老师的精彩讲座，听课老师们对本节课有了深入的了解，紧接着各年级组老师分组进行研讨，活动现场气氛热烈，最后每个年级组选出一个代表进行汇报。大家一致认为本节课的重难点突出，每个环节的设计也非常的符合高年级教学的方式，对于教学内容的讲解非常透彻。同时也对教学中的细节提出了好的建议：对于课堂用语还需要更加规范，课堂指要更加明确等，有些地方有些细节需要打磨，这需要教学智慧，更需要自己在平时的教学中及时总结自己的经验和不足。最后吴老师非常细致地总结，对我们提出殷切的要求与期望：每一次教研要有所收获，要有所成长！使我们意识到未来的教学要更细致，要多思考。

经过本次教研活动，大家都对《Unit7Protect the Earth(story time)》这种活动课例有了更深层次的理解，不论是教材、教学设计，还是教学内容，都有了一定的理论研究。争取在今后的教学过程中有所体现，有所进步。