高年级组语文集体备课材料（八）

教材分析：课文记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现他热爱科学、热爱人类的无私奉献精神。课文共10个自然段，可以分为3段。一至二自然段为第一段，简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。三至九自然段为第二段，着重叙写了诺贝尔位发明炸药所付出的代价和取得的成就。最后简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖，与开头呼应。学习这篇课文，重点是体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。

 

主备教师:杜成根  

教师教案：

教学目标： 

　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 

　　　2、学会本课10个生字，认识多音字，理解生字组成的词语。 

　　　3、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。 

教学重点： 

　　　体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。 

教学难点：

　　　理解课文内容，体会人物精神。

教学方法： 

    在朗读中感悟，在交流中探索，给学生留有充足的时间自学。

教学准备：

    1、诺贝尔生平小资料

    2、投影仪、挂图和小黑板

教学时间：两课时。

 

 

第一课时

教学内容：             课时编号：062

　　　朗读课文  学习生字

课时目标：

　　　初读课文，感知课文内容，学习理解生字词语。

教学过程：

　　　一、揭示课题。 

　　　1、同学们听说过诺贝尔这个名字吗？他是什么人？谁来介绍一下？ 

　　　2、诺贝尔奖又是怎么来的？ 学生交流。 今天我们学习的课文就是介绍诺贝尔的。   （板书课题，齐读课题。） 

　　　二、初读课文，了解大意。 

　　1、自由轻声读课文，思考《诺贝尔》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？ 

　　2、检查生字词。 

　　⑴读准字音：诺、颁、凿、瑞、摩、盛、逝、械、锤、砸、残、毫、滚等字。 

　　⑵注意字型。指导写“机械”的“械”，“残废”的“残”。 

　　⑶指名读课文。 

　　⑷概括课文重要内容。 

　  想一想，这一课主要写了什么？ 

　　三、根据提示理清文章脉络。 

　　1、 初读了课文，你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗？

　　　2、那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。 

     3、给课文分段，并概括段落大意。

　　　第一段（1——2）简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。 

　　　第二段（3——9）写诺贝尔为发明炸药所付出的代价和成就。 

　　　第三段（10）  简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。 

    四、学习课文第1-2小节。 

　　1、指名读，思考：第1-2小节主要写什么？（简要地介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。） 

　　2、默读，思考：诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间的确定依据是什么？为什么这样设定？（这样做的目的是以此来纪念伟大的发明家诺贝尔，以表达人民对他的怀念和敬佩。）　　　 

　　　3、朗读第1-2小节。 

　　五、作业布置： 

　　1、读抄词语。 

2、练读课文。

集体备课：

袁老师： 课文介绍了诺贝尔的诸多方面，较长的篇幅教学起来零散、有难度，我扣住诺贝尔“发明炸药”和“设立奖金”两个要点对文章进行了重组。在“发明炸药”这一部分，从诺贝尔在炸药方面的一系列成就，到他和他的家族为了发明炸药所做出的巨大牺牲，再到他发明炸药的初衷是为工人减轻劳动强度。重点以诺贝尔在实验室里亲自点燃导火线一事为例，让学生真切地感受到诺贝尔为了研制炸药，将个人生死置之度外，他是如此执着，这种无私奉献的精神是多么可贵啊！

    吴老师： 在介绍诺贝尔设立的“诺贝尔奖金”时，从其中的“诺贝尔和平奖”切入，补充介绍了诺贝尔的遗嘱和他朴实无华的墓碑，让学生感受到诺贝尔不仅是一位成就巨大的科学家，他更是一位品德高尚、具有无私奉献精神的伟大人物。

    陶主任： 学习语文很重要的一个方面就是学习语言。将语言训练渗透在日常教学中，教学效果好，也避免了机械讲解、操练造成的负担。在本课教学中，主要体现在以下几点：

    A、关联词语的训练。

    B、“欣喜若狂”一词的复习。