立德组团队活动五

                    ——自主.合作.探究，让体验真的发生

5月27日下午，一场以“自主.合作.探究，让体验真的发生”为主题的数学教研活动在禄口第二小学录播教室举行。全体数学老师都积极参与本次教研活动中。

从5月初，我们四年级组接到任务安排，我们5位数学老师便认真筹备，从任务分配，主题制定到数次磨课、修改再磨课，一路以来，许云飞组长带领我们小伙伴们脚踏实地的教研。5月7日，王蕊老师进行第一次磨课，小伙伴们从教学用语，教学环节，问题设置等方面提出了宝贵的意见。接下来两次磨课活动，小伙伴们畅所欲言，说看法、谈体会、提意见，王老师的课也是不断进步，越磨越精彩，大家一致认为王蕊老师的教学技能在一次次磨练中不断提升。

新《课程标准》指出:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。数学思维是隐性的，要发展学生思维，教师要做的事情就是尽量让其外显、可操作，很显然自主探索、动手操作是非常好的发展学生数学思维的方式。王蕊老师执教的《认识三角形》一课，让人耳目一新。课堂上，王老师循循善诱，设计核心问题引导学生动手操作、自主探究，有效激发学生学习的积极性，课堂气氛活跃。

课后，张建红老师还做了《认识三角形》教材分析的讲座，张老师从学生已学的旧知入手，分析本节课的主要学习内容和后续学习内容，思路清晰流畅，令老师们受益颇多。

之后，许云飞老师结合本次课堂实例，做了关于《引出.等待.聚焦》的专题讲座。许老师从“引出问题、等待学生思考、聚焦学生思维发展处”入手，精准分析了在自主探索的课堂中老师可以做的三大措施，来提升学生的几何思维发展水平。

最后，全体数学教师又互相交流，集体评课，给出中肯的点评和建设性的意见。在互动交流中，我们意识到了数学教研不仅仅是欣赏一节课的教学环节，更是老师们集体智慧的见解，思维的碰撞感悟的传达和体验的分享。

                                                   (四年级组沈洁   撰稿)