时间

5月19日

地点

一年级办公室

课题

《家人的爱》

备课组长

汪丽霞

主题

基于学生生活，有效设计活动，提升课堂时效

本年段课标解读：

  《家人的爱》是统编版道德与法治一年级下册第三单元第9课。本课分两课时教学，第1课时的教学内容是“我来到我家”和“我的家人”两个栏目，旨在对学生进行家庭关系的启蒙，初步建立对家庭关系的法律认知。《道德与法治》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。本课主要通过图片设置场景，向我们展示了寻找家人的爱藏在哪里，体会家人之间的相亲相爱，让家人感受到我的爱等生活内容，让学生感受家人的爱无处不在，增进对家的亲近感，并心怀感激。

体现主题的设计：

1.寻找藏在名字里的爱，初步感受家人的爱。

2.出示情境：生活中你还在哪些地方感受到了家人的爱?让学生在自己的真实生活中去回顾家人的爱。

3.体验活动：让学生体验家人的辛苦，学会感激。

本课的中心问题

家人的爱藏在哪里？面对家人的爱，我们应该做些什么？

研讨记录

教学设计

教学目标：

1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼爱是爱，严格也是爱。

2、让家人知道我们的感激与爱。

课前准备：

教师:“小礼品”、教学课件、名字由来视频引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。

教学过程：

激趣导入：

1.欣赏歌曲视频《快乐的一家》导入

师：同学们大家好我是郭老师，上周我们学习了《我和我的家》，认识了大家庭中的每一个人，现在让我们一起听一首儿歌再一次走进我们快乐的大家庭中吧！

出示课件歌曲《快乐的一家》，生欣赏。

2.文本研读

师：我们之所以有一个快乐的大家庭，是因为在我们的家中住着一个会魔法的小精灵，它住到谁的心里，谁就会变得受欢迎，他住到谁的家里，这个家就充满幸福。它走到任何一个角落都能使那里都会变得温暖。它是谁呢？看它来了。

出示课件：“爱”让我们一起大声喊出他的名字吧！生齐读。

我们的同学都很幸运，爱的小精灵住在你们的家里，这节课就让我们一起来走进家人的爱。（板书课题）

出示课件 课本38页内容

师：请同学们把书翻开到38页，请同学们自由读一读图片上小朋友们聊了些什么？同学们声音渐渐小了，请一位同学来跟我们说一说？

生答：妈妈希望我开心，所以给我起名笑笑。

师：你的回答很准确，看来你刚才一定认真读书了。奖励一支棒棒糖。

师总结：妈妈之所以要给笑笑取这个名字是因为希望他天天开心，那妈妈对笑笑的爱就藏在他的名字里。我们小朋友的名字是不是也和笑笑一样藏着爸爸妈妈对我们的爱呢？

板书（寻找爱）

活动一  寻找藏在名字里的爱  

教师播放提前录制的视频，小朋友的姓名由来

师：同学们，视频中出现了一些我们同学名字的由来，期中陶睿辰是妈妈希望你睿智充满希望，王子妍是聪慧美丽，王怀创是爸爸希望你有创新思维，积极开动脑筋，李骏豪是爸爸希望你如一只奔腾的骏马勇往直前。老师简单的言语无法完全表达父母亲对你们的爱和期待，相信你们一定可以从你们的名字里找到爸爸妈妈对你们的爱。当然除了视频中出现的名字，我们所有人的名字都藏着家人满满的爱。

师：我们除了可以从名字里找到爸爸妈妈 对家人的爱，我们还能从哪里找到家人的爱呢？接下来请同学们前后两排为一组进行小组讨论

师出示讨论要求 讨论时间三分钟（音乐）生分享交流，师评价总结

师：上课之前老师收集一些关于爱的照片，请同学们看

活动二：请生分享照片背后的故事

师出示PPT，内容为学生与家人在一起的日常。请生分享。师总结家人给我们的爱无处不在 板书（无处不在）

师过渡：听了同学们的分享，我们可以感受到爱的小精灵就在我们身边，我们在家人爱的呵护下慢慢长大，下面请欣赏一个短视频

师出示视频“教宝宝走路”师：请一位同学来讲一讲视频中你看到了什么？生答 师评价你的观察真仔细。虽然这位的爸爸的身体师残缺的，但是小朋友从爸爸那里得到爱没有残缺，他感受到的爱是完整的。小朋友们你们感受到了吗？板书（感受爱）

活动三：请你来做小妈妈

老师今天也带来了三个小宝宝，请三位小朋友上台来做小妈妈

老师示范如何教宝宝走路 活动时提示小朋友动作姿态，更好地达到体验效果

采访“小妈妈们”教宝宝走路辛苦吗？生答

师总结升华:家人养育我们非常艰辛你们知道吗，你们小时候也是爸爸妈妈爷爷奶奶教会你们走路、吃饭、穿衣等等。

同学们，上节课我们说到了在我们的大家庭里住着很多家人，他们除了照顾我们之外还为我们的家做了什么呢？请看下面的图片

出示课本39、40页图片

生描述图片内容

师：你观察的真仔细，你真是一个看图小能手。图片中是一位妈妈在做家务，正是因为妈妈辛苦的劳动，我们才能住在干净温暖的家里。妈妈为了维持家中的整洁付出了辛勤的劳动

师：刚才我们看了妈妈，下面再请一位同学来说说爸爸？图片中的爸爸在做什么？

生答：在劳动挣钱

师：你说的没错，你真是懂事的好孩子。奖励一只棒棒糖。爸爸辛勤的劳作挣钱给家人提供更好的生活。爸爸为了给予家人更好的生活流下辛劳的汗水。

生答：爷爷奶奶在做饭

师总结：小朋友们吃了爷爷奶奶做的饭可以快快长大，爸爸妈妈吃了可以补充能量更好地工作。正是因为爷爷奶奶香喷喷的饭菜，家人们才想赶紧回家呀！

生继续回答剩余图片内容师评价

师：在生活一点一滴中，家人之间相互照顾相互陪伴相互关爱，让爱的小精灵一直住在我们家里。

接下来请同学们欣赏一组图片，师朗诵配视频《当你还很小的时候》

板书（一点一滴）

师：然而有一位小朋友贺贺却认为妈妈不够爱他！这是怎么回事呢？下面老师请四位小朋友表演绘本故事《肩头上的爱》：大家欢迎。

活动四：绘本故事表演

出示课件：表演要求

师：小演员们，你们听清表演要求了吗？老师对其它小朋友提的要求，静静地看，认真在听。一会儿看看谁能帮贺贺解决他的疑问。

表演开始

师总结：家人对我们的爱形式多样，不仅是可口的饭菜、精美的礼物还有教会我们做更好的自己，我们要理解家人对我们严格的爱

板书 理解爱 形式多样

3.拓展延伸

师：小朋友们，我们在家人的爱里长大，而我们的父母长辈却在慢慢变老。那我们又能做些什么让家人感受到我们的爱呢？我们对家人的爱藏在哪里呢？

上课之前老师收集了一些照片，让我们一起来看看吧。

活动五 把“爱”大声说出来

出示课件：爸爸，妈妈，（………）

我爱您！

我想对你说：---------------------

（配乐，让学生在抒情的乐曲中，缓缓地讲出自己对家人想说的话）

总结：同学们家人们对我们的爱有千种万种，数也数不清，我们不仅要感受家人的爱同时也要时刻表达我们的爱，做一些力所能及的事情让家人体会到我们的爱。相信我们的小朋友在今后的生活中一定可以做的更好对吗？

板书：

家 人 的 爱

寻 找 爱       无处不在

感 受 爱   爱   一点一滴

理 解 爱       形式多样

研讨照片