养德故事之有规矩成方圆

孔馨

开学如期而至，我们班的孩子们已经进入到二年级下学期了，给我最大的印象就是孩子们更加懂事了，说的道理他们能够明白了。

新学期有新气象，又长大一岁的孩子们每天都带给我们新的惊喜。不再是一年级的小淘气包，哪怕是最调皮的孩子小张同学，也是非常配合老师们的课堂教学，不再乱跑乱跳了。第一天下来，小张同学收到了很多老师的表扬，放学时，脸上挂满了笑容，连排队都能够安安静静都走在队伍里了。

但是这种好的表现只出现在开学第一周，到了第二周，以小张同学为首的小调皮蛋们的老毛病又犯了，不是弄哭了女生，就是追着男生跑，一但到了外面，那就是一匹匹脱缰的野马，更别说会排队了，安静是不可能的，连整齐都很难做到，队伍总是被打散。为此我头疼不已，不断想出新办法。

黑板上挂着小组积分表，每组的好表现就会在表格上加分，而不好的表现则会减分，每周一次结算。最棒的小组可以获得小奖章，于是在这些激励机制的刺激下，原本有些好动的孩子们安分了许多，他们对于争优榜兴趣很高，每一个课堂表现都在改善，从发言到纪律。

但是这些对于，小魔头们却起不到什么作业的，他们可没有什么集体荣誉感，只要自己开心就好了，对于老师的表扬，小魔头们照常收下，但是对于批评却置之不理，怎么办呢？

只能对于他们实施另一套方案，依旧是奖励机制，只要他们有好的表现，就可以来盖章，收集满10颗星星就可以兑换表扬信，这种激励使得孩子们个个朝着好的一面发展。