搭建学习支架，提升表达能力

——2020-2021学年度第二学期语文组教研活动一

陌上花已开，三月天已来。2021年3月23日上午9点，怀着对开学的期盼，怀着对新学期教学的热情，禄口第二小学全体语文教师汇聚在录播教室，开展本校第一次语文教研活动，本次教研活动由六年级语文组精心准备，秉承“清晰目标，明确重点，以学定教”的教育理念，基于小组合作，围绕“提升表达能力”主题层层展开。

一、磨课——稳扎稳打

活动前一周，六年级语文组就开始马不停蹄地忙活起来。七位六年级老师首先开展了组内备课，基于高年段学情特点，以及本单元语文要素“体会文章是怎样表达情感的”，最终确立了“搭建学习支架，提升表达能力”的主题。七位老师结合本班教学实践，提出自己的见解和看法，就教学过程中所出现的问题及时剖析，在交流中不断碰擦出知识的火花。全体六年级老师研读课标、深入教材，在集体的智慧下，最终诞生了《那个星期天》这一课的教学设计。

为了更好地在全校师生面前展示本次公开课的质量，房宏丽老师经过精心准备，先借助其他班进行了一次试上。课上房宏丽老师紧抓教学目标，以两个主问题贯穿全课，“默读课文，体会这一天里“我”心情的变化。”“抓住关键词句,学习作者在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的方法。”课上学生整体比较积极，愿意举手回答问题，但答案会稍有偏差。课后，六年级语文组教师，围坐一起，给房老师献计献策，事后，大家给房老师提了几点建议，基于小组合作，给学生一个学习方式的支架；问题的引导直接一点，从细节描写和环境描写入手，给学生一个学习方法的支架。接着房老师又继续修改教案，并再次进行试上。

二、活动——精彩纷呈

在经过认真磨课之后，在全校的公开课展示中，房老师游刃有余，学生以生动亲切的语言，饱满的热情感染了在场的师生，让学生在轻松快乐的气氛中学习语文，升华情感。尤其是“小组合作”，分工明确，在组长的领导下，有人读，有人说感受，有人补充，还有人板书，过程流畅，学生都勇于表达，乐于表达，善于表达，获得了全校语文老师的一致好评，马校长也是赞不绝口。

随后，六年级巫荻老师针对这一课，进行了详细的教材解读，巫老师结合课文，引经据典，用自身的文学素养感染了在座了每一位老师，让老师们对细节描写的运用有了更深的理解与认识，尤其对心理描写的解读更是深入人心。

老师们听得认真，说的也认真。事后，全校老师积极参与研讨，各抒己见，将我校语文教研活动的气氛推向了高潮，在思想碰撞中总结出了一些语文教学上的方法和经验，对在座的老师而言都是受益匪浅。

活动接近尾声，六年级组周芹老师先给大家解释了什么是“支架”，给大家明确了主题，接着以《那个星期天》一课教学为例，详谈了在课堂学习中巧妙搭建学习支架，提升学生表达能力的教学策略。

本次活动收到了良好的效果。不仅让大家领略了房宏丽老师上课的风采，看到了六年级学生的努力和进步，也充分发挥了小组合作的功能和价值，为语文老师们也提供了一个很好的学习支架。

附：听课研讨记录

                                                                             撰稿人：巫荻

                                                                             校对人：吴丹

                                                                                 审核人：陶崇发