关注数学核心素养，提高学生综合素质

——一年级数学组主题教研

2020年12月2日上午，我校在录播教室开展了第五次数学主题教研活动。本次活动由一年级数学组精心准备，首先由张俊雅老师执教《九加几》；接着由许敏老师围绕这节课对教材进行分析解读；然后各年级组的老师们进行研讨交流并汇报讨论结果；最后高杰老师结合新课程标准，围绕“关注数学核心素养，提高学生综合素质”的活动主题开展讲座，引发老师们对本次的主题活动进行思考。

一、反复打磨精心准备阶段

为了提升教研质量，贯彻“六位一体”的主题教研模式，在活动开始的前几周，一年级数学组就开始着手准备本次的主题活动。结合实际的教学进度情况以及新课程标准的要求，最终选择对《九加几》这一课展开教研并确定以“关注数学核心素养，提高学生综合素质”为活动主题。最终，给全校的数学老师们呈现了精彩的课堂。

二、精彩的活动现场

（一）呈现课例

张老师和学生们提前到达录播教室进行一些课前准备，全体数学老师参加了听课，老师们对课堂都非常关注，并且针对某些细节进行了交流讨论。

（二）教材分析

许敏老师结合数学课程标准以及一年级学生们的身心发展的特点，结合本节课的教学目标、教学重难点对教材进行了详细的分析，指出：本节课学习的“凑十法”不仅帮助扩展学生的思维并且为进位加法的学习建立起了一个“模型”。

（三）思维碰撞—研讨

在课程结束后，张俊雅老师进行了自评，包括对本节课的一些预设以及课堂上的一些小遗憾，通过张老师的课例展示以及许老师的教材分析，听课老师们对本节课也有了更深的了解，各年级组的老师们也开始了热烈的讨论，最后每个年级组选择一名代表进行汇报。大家一致认为张老师的教学基本功很扎实；时刻关注学生，关注课堂细节；能较好地组织一年级学生进行小组讨论，课堂把握力好；教学评价多样；教学内容有层次。同时大家也提出了一些好的建议，比如：由于教学对象是一年级学生，结合这个年龄阶段学生的身心发展特点，教学语言可以更加儿童化；课堂练习部分还可以更加精简；PPT与板书、教学进程不太统一；对学生多一些放手，让他们多一些探索感悟。

（四）深层剖析—讲座

各个年级组研讨评价后，由高杰老师就本次的活动主题“关注数学核心素养，提高学生综合素质”进行了讲座。讲座中指出数学核心素养不是设计一个教学环节就能一步培养到位的，而需要从各个方面渗透。比如张老师的课堂首先是设计了闯关游戏，激趣导入，做好了数学推理的铺垫，其次观察例题，解决问题，经历了数学抽象的过程，接着组织小组讨论，动手操作，初步建立数学模型，然后设置分层练习，巩固新知，提升运算能力，最后加强引导，帮助学生发现规律，渗透数学思想。从“数一数→摆一摆→凑十法→找规律”，从动手实践到思维思考逐步递进。

经过本次的主题教研活动，大家对《九加几》这节课有了更深的理解，对教材有了更多的思考，对自己的日常课堂教学也有帮助。希望以后的教研活动能越来越好，大家都能从中进行思考，有所借鉴，有所感悟，更好地提升自己的课堂教学教研水平。

附：本次主题教研的相关活动记录

（撰稿：一年级数学组  周钰露）