读悟结合，体会诗情

——2020-2021学年度第一学期明德组校内教研活动四

寒来暑往，秋收冬藏。寒冷的冬天已经迈着步伐向我们走来了，校园外已然是寒风萧瑟，冬雨绵绵，可是校园内的教研活动依然在如火如荼有条不紊的开展着。时间的脚步踏到十一月，禄口第二小学四年级的语文教师们在五楼合班教室开展了一次语文教研活动，以“读悟结合，体会诗情”为教研主题，以同课异构的方式，精心准备，层层展开，为我们展现了两堂精彩的课例。

本次教研围绕四年级上册第21课《古诗三首》中的《出塞》一诗进行同课异构，四年级组的米聪颖老师和张娟老师为我们带来了精彩的课堂展示。两位老师紧扣“读悟结合，体会诗情”这一主题，在教学中做了许多针对性的教学设计，各有其精彩之处。

一、教研前的精心准备

在教研活动开始前一周，四年级语文组就积极备战起来。首先四年级组语文教师基于中年段学情特点，以及本单元语文要素“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”，最终确立了“读悟结合，体会诗情”的主题。确定主题之后，开展了组内备课。课后，六位老师也根据自己的教学经验，提出了自己的见解和看法，对米聪颖老师和张娟老师的课堂中出现的问题及时讨论分析，在交流研讨中不断完善教学内容，找到最合适的教学方法。全体四年级老师钻研教材、共同备课，米聪颖老师和张娟老师经过精心准备，借助其他班级进行了一次次试上。在集体的智慧与帮助下，最终呈现了两个精彩绝伦的课堂。

二、精彩的课堂呈现

《出塞》是一首著名的边塞诗，表达了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。这首诗虽然只有短短四行，但是通过对边疆景物和征人心理的描绘，表现的内容是复杂的，既有对久戍士卒的浓厚同情和结束这种边防不顾局面的愿望；又流露了对朝廷不能选贤任能的不满，同时又以大局为重，认识到战争的正义性，因而个人利益服从国家安全的需要，发出了“不教胡马度阴山”的誓言，洋溢着爱国激情。

第一节课由米聪颖老师执教。首先米老师以观察图片说说感受来导入课堂，带领学生进入一个苍凉的边塞为情境，展开了本节课的教学。接着通过指导朗读，把握诗中的主要景物和人物，创设情境，进行联想与想象，帮助学生体会本诗所要传达的情感，最后通过朗读来体悟诗情。

第二节课由张娟老师执教。张娟老师课堂结构完整有层次，化繁为简，深入浅出。引导学生通过小组合作学习去理解故事意思与内容，更注重学生本身的学习能力的发展，最后的字词教学方式多样。学生积极参与，构建了扎实有效的课堂。      

随后，李雨薇老师针对这一课，进行了详细的教材解读，在场的老师听后对于本节课的教学思路和“读悟结合，体会诗情”这一主题有了更深入的理解和认识。

  三、思维碰撞的研讨

  在两节精彩课堂呈现后，各年级组教师分组进行研讨，并加以记录。大家各抒己见认真讨论，研讨现场气氛热烈。各年级组老师代表积极发言，纷纷提出自己在实际教学中的困惑和想法。从各个年级组老师代表的发言中，四年级组的老师对于古诗教学获益颇丰，其他年级组的老师也各有所得。

 一年级组的老师认为两位老师在古诗教学中创设意境和意向，引导学生入情入境，朗读指导贯穿课堂，生成了一个有情有景的课堂。二年级组的老师则提出两位老师通过情感的渲染，让学生在理解的基础上进一步理解课文体会诗情。三年级组的老师认为两位老师紧扣主题，扎实教学，引领学生入情入境领会诗情。五年级组的老师认为两位老师情感渲染到位，朗读指导有方，教学评价充分。六年级组的老师提出两位老师基本功扎实，指导到位，教学手段丰富，教学流程清晰。

本次活动收到了良好的效果。不仅让大家领略了青年教师上课的风采，看到了年轻教师的努力和进步，也充分发挥了交流、学习、提高的功能，为语文教研组活动做了一个好的示范。

附：教研活动签到表和记录表