时间

2020年10月27日

地点

美术室1

课题

《会说话的手》

备课组长

吴静

主题

感悟创意美术  体验方式灵性

本年段课标解读：

本课属于“造型·表现”领域的学习内容。主要引导学生通过对手形的观察，激发学生的学习兴趣，引起对生活中相似事物的联想，通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式，让学生探索手形画的装饰美，加强学生之间的交流与合作，相互启发，创造性地运用材料表现自己的所想，从而培养学生的创新能力及合作能力。

体现主题的设计：

仔细观察手的形状、纹理，初步了解手的结构，通过比较不同的手，了解不同性别、年龄、职业手的不同。学生进行写生，能用线描的方式表现手。

本课的中心问题

仔细观察手，用线描的方法表现不同姿态的手。准确把握手的基本结构并表现出来。

研讨记录

教学设计

（一）教学目标

1、认知目标：认识自己身体的一部分——手，了解手的作用，感知手形的变化和组合，能够大胆对手形进行联想，让手会说话。

2、技能目标：用多种形式，从不同角度对手形进行联想，表现会说话的手，使自己的手具有美感。

3、情感目标：通过学习活动，培养学生感知、观察、思考以及探索的能力，激发学生对造型变现、欣赏活动的兴趣。

（二）教学重难点

1、重点：观察感知不同姿态角度的手形，用综合材料表现会说话的手。

2、难点：怎样使普通的手变得有趣、新颖。

（三）教学准备

1、教师准备：多媒体课件、范画、勾线笔、彩笔

2、学生准备：勾线笔、纸、彩笔

（四）教学过程

一、激趣导入

1. 欣赏街舞视频

   师：老师特意邀请了一位街舞达人给大家表演，让我们一起来欣赏吧！

   师：这位街舞达人是谁？

   生：手。

师：出示标题“手”。  

   2. 猜猜谁的手，揭示课题

  师：下面老师要考考大家的眼力，我收集了一些手的图片，你能说出这是什么人的手吗？怎么看出来的呢？出示局部手的图片（婴儿，指挥家，老人……）

   师：通过手我们可以看出一个人的哪些信息呢？——年龄、性别、职业。大家的观察能力都很强，原来手的大小、形状、纹理以及动作会告诉我们手主人的大致情况。手是人的第二张脸，它也是会说话的呢！今天，我们一起来学习《会说话的手》。

补充完整课题《会说话的手》。

二、尝试各种手势，展开手型联想

 1．老师的手会说话，你们信不信？

那我们来试试吧！老师做几个手势，大家猜猜我的手说了什么话？（嘘，你真棒……）

   2. 学生做动作，老师猜。

三、欣赏“手影”表演

师：同学们表现得真不错！但是我还有更厉害的表演给大家看！请欣赏手影戏， 在欣赏的过程中，请大声说出你看到的形象！

手影真奇妙！老师印象最深的是（教师动作演示），你看到这个手形还能想到哪些形象呢。原来我们的手通过添加与想象就能变成一个新的形象，也就是我们的手形画了。

四、欣赏手形画，讨论交流

师：请同学们来看一看，漂不漂亮，你最喜欢哪个？这是用什么手形变出来的？

五、教师示范

大家想不想知道手形画是如何创造出来的。我们一起去探究一下吧。（边示范边讲解边出示步骤）

六、布置作业

  要求：用自己可爱的小手为摹本，画一幅创意手形图，然后把我们的作品拿出来展示，大家比一比，看谁的小手最有创意。

七、“创意展示”（小手变变变）

完成作业后及时进行课堂小结，请学生上台展示作品并作介绍。

1．你最喜欢谁的作品?说说为什么。（互评）

2．教师小结性评价：展示评议一些有代表性的学生作品。（师评）

九、 拓展延伸

  最后老师希望大家都能用自己的双手去感恩我们的老师、我们的父母和我们的同学，全体起立，请大家跟着视频一起来做感恩的心，也希望我们每一位同学都能拥有一颗感恩的心。

研讨照片