时间

9月24日

地点

录播教室

课题

《家庭的记忆》第一课时

备课组长

汪丽霞

主题

基于教学目标，精准设计活动

本年段课标解读：

  本课是部编《道德与法治》三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”中的最后一课，也是本册最后一课。主要引导学生感受中华民族是一个非常重视家庭的民族，通过“家庭称呼抢答赛”、“‘家史’小调查”、“传统节日中的‘家’”、“语言文字中的‘家’”这四个板块的内容让学生感受中国人重视家庭的传统观念。教材内容不仅涉及了家庭成员之间的关系、称呼，家庭的变迁，家庭的历史以及家庭带来的美好记忆，还涉及了中国人在传统节日和语言文字中重视家庭的文化传统。

 三年级的小学生对家庭的理解更多地体现在与身边家人的关系中，他们对“家庭”是组成社会的基本单位的认识以及对中国家庭传统文化的了解很少。本单元前面两课呈现了学生与家庭成员之间的情感联系，现代社会中家庭形式以“核心家庭”为主，所以，学生对于大家庭内部各种关系和称呼的感知与理解变得较为困难，对家庭历史及家庭在传统文化中的重要地位还需更进一步的了解。

体现主题的设计：

1.通过一张家庭关系示意图，促进学生对自己家庭成员的了解，同时感受到家庭的美好。

2.让学生在采访、回忆中了解自己家庭所发生的的大事，也了解家庭的变化，从而感受到家庭中的传统美德，激发学生对家庭的归属感。

本课的中心问题

家庭成员的关系？你的家庭中发生过哪些大事呢？

研讨记录

教学设计

教学过程：

  活动一：谈话导入——家庭的记忆

  1、师：小朋友们，假期中有没有和家人们一起出去游玩呢？

  生交流。（师追问当时的心情如何）

 2、看来大家和自己的家人在一块有着许许多多美好的时光啊，听了同学们的讲述，老师心里暖暖的，这些都是你在家庭中美好的记忆呢！这节课我们一起来进入家庭，发现更多的美好记忆！（板书课题。）

  活动二：照片分享——家庭称呼我知晓

1、知道我们在分享家庭的记忆，小狗乐乐也迫不及待地想出来跟大家分享它的快乐呢！瞧，它给大家带来了什么？（播放视频：《全家福》）

2、师：同学们，你家里有家族全家福吗？你认识全家福照片上的所有人吗？他们都怎么称呼呢？

生交流。（相机投影自己所带的照片，介绍称呼）

3、了解家庭关系。

师：家庭的记忆中除了家人之间美好的相处之外，还包括很多内容。比如：家族的历史、大家庭里不同辈分的长辈……课前老师布置大家完成的《家庭关系示意图》，是否能让你明白这些关系呢？

师：谁来展示一下自己填写的示意图。（学生展示）

4、总结：每个地方虽然对家人的称呼有所不同，但是亲密的血缘关系和深厚的感情都是一样的。

5、学一学：家庭礼貌称呼歌（播放视频）

6、试一试：抢称呼抢答赛。（PPT出示题目，学生举手抢答，抢答多的小组加分）

  你还能再提出什么问题考考你的同学呢？

小结：（知识窗）社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种爷爷、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。

活动三、“家史”调查——感悟家庭美德

（一）我的“家史”。

1.教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。课前老师请同学们做了个“家史”小调查，请大家看大屏幕上的要求先在组内分享交流，然后再推荐一位同学来全班分享。

PPT出示小组分享要求：

（1）在过去的几十年里，你家发生了哪些大事？

（2）你是如何知道这些事情的？

（3）你能感受到不断传承的家庭美德吗？

2.小组推荐的学生全班分享。

3.教师：同学们真是太聪明了，记得以后要多和父母长辈们交流哦，这样你会知道更多的“家庭大事”，当然我们也要继承家庭中的美德哦！

（二）比比童年。

1.教师：通过刚才的调查，你是否对自己的家庭有了更多的了解呢？接下来，我们再来看看《我和父母比童年》，比较下爸爸妈妈和我们的童年有什么不同？

2.PPT播放父母小时候看的小人书，玩的游戏，吃的零食，穿的衣服等图片。

3.教师：通过比较父母和自己的童年，你发现了什么？

【预设】：妈妈爸爸的童年和我们相比有了很多的不同，很大的改变……，那是因为时代不一样。

4、小结：我们今天的生活与爸爸妈妈的生活相比，物质条件更加优越了，这些都得益于父母为我们所付出的努力。我们长大以后，也要像父母养育我们一样，回报自己的父母。

（三）：小辨析。

1、PPT出示情境："我现在还小呢，对于家庭的事情也帮不上什么忙，这些都是他们大人的事！“

2、学生辨析交流，说说理由。

3、明理：虽然是个小孩子，但是我们每个人都是家庭的一份子，对于家庭的成长，我们都可以尽自己应有的一份力，比如好好学习，为家庭争光；孝敬长辈，做个懂理的好孩子。

活动四、课堂总结

   同学们，我们平时生活在自己的小家庭里，今天通过这么多家庭成员间的称呼和“家史”小调查，我们发现：原来我们每个小家庭背后还存在着一个又一个大的家庭。这些大的家庭组合在一起，构成了我们的社会。我们都来做个有心人，以后在生活中多多观察身边还有哪些不同的大家庭。

板书设计:

 家庭的记忆

 家庭称呼

 我的“家史”

研讨照片