2019-2020学年第二学期四年级数学期末调研质量分析

一、考查知识点

这份试卷涵盖了四年级下册数学课本整册书基础知识，如：平移、旋转和轴对称、认识多位数、三位数乘两位数、用计算器计算、解决问题的策略、运算律、三角形、平行四边形和梯形、确定位置。试卷难易程度适中，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，题目的形式多样，实际运用较好，体现了新课标的一些精神，是一份比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。

二、试卷情况分析

参加本次四年级质量检测人数为398人。质量检测中，校平均分为83.02分。及格人数为368人，及格率为92.46%。优秀人数为188人，优秀率为47.24%。

1、第一大题：看清算式，细心计算。

本题包含三项：口算、竖式计算和简便计算。前两项完成较好，出错不多，最后一项绝大多数学生都能掌握计算方法，只是在做的过程中，有马虎、不认真的现象，但有个别同学对运算律掌握不熟练，出错较多。

2、第二大题：认真读题，用心推敲

本道题共有9道填空题、6道判断题和6道选择题，考察范围广、知识点涵盖全面，难度适中，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。填空题失分较严重的有第2、7、9题，第2小题，部分学生对题目理解不到位，不理解“约为47万人”是什么意思，所以判断不出最多的人数和最少的人数；第7小题，“一枚硬币大约重6克，一万枚硬币大约重（  ）千克，一亿枚硬币大约重（  ）吨。”这题不仅考察了数与数之间的关系还考察了学生单位的换算。第9小题，主要考察学生对规律的总结，部分学生对规律探索技能掌握不足。判断题错的较多的是第五题：“三条边分别是5厘米、5厘米、10厘米的三角形是一个等腰三角形”部分学生对三角形的三边关系理解不够，失分较多。选择题难度不大，整体完成较好。

3、第三大题：动手操作

本题为画图题，考查学生画三角形、平行四边形的高。其中学生对画平行四边形斜边上的高掌握不够。除此之外，还考察了学生画平移、旋转后的图形，以及画轴对称图形的另一半，此部分学生完成较好，仅有个别方法没掌握的同学出错。

4、第四大题：应用知识、解决问题。

本道题共有6小题，以基础题为主，失分较少。个别同学丢分原因在于单位和答漏写或计算出错。

三、整改措施

1、在计算教学中，不仅使学生会进行正确的计算，还要让学生搞清算理。

2、在几何知识的教学中，应多给学生提供"做数学"的机会，通过让学生、画一画、比一比、说一说等一系列具体的实践活动，丰富学生的感性认识，从而达到由感知到理解的思维过程。

3、在概念教学中，要让学生了解知识的形成过程，构建概念网络图，使学生深刻理解概念和概念间的联系，并能灵活运用，提高解题能力。

4、在解决问题的教学中，在教学过程中要突出解决问题方法的选择、设计和运用，通过对方法的反思、内化，促进策略的形成。

5、注意转变学生的学习方式，大力提倡独立探索、自主实践、合作交流的学习方式，加强学习习惯的培养。