时间

6月22日

地点

二（8）班

课题

《小毛虫》

主题

抓住关键词，品读课文

教学设计

教学目标

1.会认16个生字，能联系上下文理解“笨拙、挪动、尽心竭力、色彩斑斓、九牛二虎之力”等词语。

2.运用“读文章，想画面”的方法，想象课文描绘的画面。

3.有感情地朗读课文中的关键语段，能复述故事。

4.体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满自信。唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

教学过程

一、复习导入，揭示课题

1.师：寒冷的冬天过去，春天来了，到处一片生机勃勃。你看，小昆虫们正在开游戏派对呢！它们又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……忙着在花丛中采撷词语的花蜜，玩得可欢啦！你们想不想也变身一只美丽的蝴蝶，加入这游戏派对呀？那我们先来认读词语吧。

2.复习生字，开火车读。

3.出示句子：大大小小的昆虫，又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。（指导读：喜悦，充满生机、充满活力）

4.揭示课题：在这昆虫王国里长得最漂亮，飞得最轻盈的就数这美丽的蝴蝶了。板书：蝴蝶  可这蝴蝶啊，并不是天生就这么美丽的，它出生的时候只是一只毫不起眼的小毛虫。板书：小毛虫  小毛虫变成蝴蝶，多不可思议呀！今天，我们就一起来看看小毛虫是怎么变成美丽的蝴蝶的吧！

播放破茧成蝶视频。 

二、仔细研读，理解体会

（一）学习第7自然段

课文中是怎样描写小毛虫破茧成蝶的？请同学们打开书96页，从文中找出描写蝴蝶的句子，用横线画出来，交流。

出示：它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。

师：你从句子中读懂了什么？板书：美丽轻盈 小毛虫有没有想到自己会有这样的变化呢？（惊奇 ）（指导读出惊喜赞赏的语气）

（二）学习第1.2自然段

1.师：别看蝴蝶这么美丽、轻盈，在它还是小毛虫的时候，它可是既可怜又笨拙呢？边读边思考，并用波浪线画出相关语句。板书：可怜笨拙

出示：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。

2.引读：是呀，大大小小的昆虫正在尽情地享受这春天的美好时光，它们又是……，又是……，跑的……飞的……，到处……。这一切对小毛虫来说是多么新奇呀！书中运用了“：”，让我们顺着小毛虫好奇的目光打量周围的一切。这一切是……（引读），冒号起到了解释说明的作用。

3.只有它，既不会……，也不会……，更不会……真是可怜哪！请你们想象一下，其他昆虫会怎么对待这条小毛虫呢？（想象说话训练）

是呀，其它的小昆虫只顾着自己唱，自己跳，没有谁搭理它，小毛虫被冷落在一旁，真是孤单可怜。（指导读：语调低沉，可怜，悲伤）

4.过渡：这真是一条可怜的小毛虫，它是那么的孤独寂寞，它还是一条怎样的小毛虫？出示：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

5.从哪些词语可以看出小毛虫的“笨拙”，用圆圈圈出来。（不动笔墨不读书）

6.“挪动”什么意思？请挪动一下你们的小屁屁，轻而易举，不费吹灰之力，可小毛虫却——费了九牛二虎之力。（理解词语）

7.花了这么大的力气，才挪动了——一点点。（指导费力地读）

8.小毛虫是多么——笨拙啊！正因为如此，当它从一片叶子爬到另一片叶子时，感觉——（自己就像是周游了整个世界）。（指导读，读出小毛虫的笨拙）

9.师：这条小毛虫真是既可怜又笨拙，可就是这样一条既可怜又笨拙的小毛虫最后竟然变成了美丽轻盈的蝴蝶。

（三）学习第3——6自然段

1.师：小毛虫到底是怎么想的，怎么做的才能变成这么美丽的蝴蝶的呢？

出示：尽管小毛虫是这样可怜，但它并不悲观失望，也不羡慕任何人。（板书：不悲观失望，不羡慕）

3.师：因为它懂得一个非常简单有非常重要的道理，那就是——出示：每个人都有自己该做的事情。你知道这些昆虫都有什么自己该做的工作？（课件出示）而它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是——应该学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。

4.你能从句子中找出几个“绞丝旁”的字？（书写指导：编 形旁表意，声旁表音）

5.师：明白了这一点，小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。小毛虫尽心竭力地做着什么工作？板书：吐丝结茧

6.用这样纤细的丝，把小毛虫从头到脚裹起来，多不容易啊！生再读，师读，你有什么体会？出示：它一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。

7.不仅如此，它还懂得——万事万物都有自己的规律，要耐心等待。

原本可怜笨拙的小毛虫并没有对自己悲观失望，也不羡慕别人轻歌曼舞的本领，而是尽心竭力地做着它该做的事情——吐丝结茧。经过坚持不懈的努力，最终变成了一只美丽轻盈的蝴蝶。

8.简介作者达芬奇。

这个故事是意大利著名的画家达芬奇为我们小朋友写的。达芬奇刚开始学画画时，用了六年的时间画鸡蛋。开始，他也受到了别人的嘲笑，但他尽心竭力地画画，后来终于成为了一位伟大的画家。达芬奇借这个故事告诉我们——每个人都有一双隐形的翅膀，遇到困难时千万不要悲观失望，也不要羡慕别人，只要尽心竭力做好自己的工作，就一定会取得成功。

三、复述课文，课堂小结

1.根据板书和提示复述课文的主要内容。

2.简介作者达芬奇。

这个故事是意大利著名的画家达芬奇为我们小朋友写的。达芬奇刚开始学画画时，用了六年的时间画鸡蛋。开始，他也受到了别人的嘲笑，但他尽心竭力地画画，后来终于成为了一位伟大的画家。达芬奇借这个故事告诉我们——每个人都有一双隐形的翅膀，遇到困难时千万不要悲观失望，也不要羡慕别人，只要尽心竭力做好自己的工作，就一定会取得成功。

四、课后拓展

1.有条理地复述故事。

2.有感情地朗读课文，为动画配音。

板书：      22 小毛虫

小毛虫——吐丝结茧——蝴蝶

可怜笨拙   尽心竭力   美丽轻盈

教材解读

 《小毛虫》是意大利著名的艺术家达?芬奇为小朋友写的寓言故事。文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。二年级学生充满好奇心，他们会非常喜欢小虫子。因此在学习本课时，学生会有较强的学习积极性。但如何将学生从研究文本延伸至体会课文寓意、明白道理，是值得深思的一点。学生学习积极性较高，可通过图片导入，吸引学生的眼球，让学生能充分感受蝴蝶的美丽。还要进一步加强读，让学生在语言环境中理解词语。

上课教师反思

在我原先的教学设计中，设计了多种形式的朗读，但在教学过程中，我觉得时间不太够，便减少了一些朗读量。在指导朗读上，也是急匆匆带过。但课后仔细想来，课堂上时间再紧张，也应该给学生充分的时间进行朗读，让学生在朗读中深入理解课文内容。朗读训练量的不足，让学生对于词语的理解也不够深刻。如理解“九牛二虎之力”一词时，我让学生用自己的语言来理解，明显感觉学生的理解不够到位。此时，我觉得应该放手让学生反复朗读，在朗读中真正体会小毛虫费了九牛二虎之力，才能挪动一点点，从而感受它的笨拙。

研讨交流

上课照片

研讨照片