时间

2020年6月8日

地点

实验室

课题

《做个小侦探》

备课组长

时婷

主题

基于小组合作的实验探究教学

本年段课标解读：

1、知道声音有高低和强弱之分；

2、制作能产生不同高低、强弱声音的简易装置，知道振动的变化会使声音的高低强弱发生改变。

3、知道噪声的危害和防治；知道保护听力的方法。

体现主题的设计：

在探究影响声音音调高低的环节中，小组分工合作，材料员管理材料，组长进行统筹安排，记录员负责记录，实验员负责发出不同的声音，所有成员一起听声音，实验完成后小组讨论完成实验记录单，由组长进行汇报。

本课的中心问题

1、声音有什么不同？

2、声音的音量与哪些因素有关？

3、声音的音调与哪些因素有关？

研讨记录

教学设计

《不同的声音》教学设计

课标要求：

1、知道声音有高低和强弱之分；

2、制作能产生不同高低、强弱声音的简易装置，知道振动的变化会使声音的高低强弱发生改变。

3、知道噪声的危害和防治；知道保护听力的方法。

教学目标：

科学知识：

1．能用实验证明声音的强弱与什么因素有关。

2. 能用实验证明声音的高低与哪些具体的因素有关。

3．知道如何防止噪音危害。

科学探究：

1．能用实验证明声音的高低与什么因素有关。

科学态度：

1．能在好奇心的驱使下，探究声音的强弱与什么因素有关。

2．能在已有的知识基础上，与同学合作讨论自制一个乐器。

科学、技术、社会与环境：

1．声音是客观存在的，人随时随地生活在声音的世界里，它是自然科学组成部分之一。

教学重难点：

教学重点：了解声音存在音调与音量的区别。

教学难点：区分音调和音量。

教学设计：

一、情境导入

1、讲述：上周的六一儿童节，动物王国举办了一场盛大的动物Party，国王邀请了六个小动物参加，你们猜猜他们是谁？

（播放音乐，学生猜测）

2、提问：你们猜对了吗？你们是怎么猜出来的？他们的声音相同吗？

3、今天我们就学习《不同的声音》（板书）

二、制造不同的声音

1、（出示鼓）你能用它发出两种不同的声音吗？（学生尝试）怎么做？

2、学生敲鼓，其他同学闭眼听声音，说说看这两个声音相同吗？哪里不同？用“一个。。。另一个。。。”语言描述吗？

三、探究声音的音量

1、（教师演示，用不同的力敲击鼓面）提问：这两个声音一样吗？你能用“一个。。。另一个。。。”的语言描述吗？

2、（播放两段音量不同的音乐）这两段音乐有什么不同？

3、教师讲解音量的概念。我们生活中说的说的声音太大太小，其实就是指声音的音量，而声音的音量，我们用强或者弱描述。

4、出示图片：生活中，我们经常通过按“音量”按钮来增强或减弱声音的音量。宣传时，我们经常会用喇叭来增强声音的音量。报告厅会用音箱来增强声音的音量。

5、（老师敲击鼓）你们能制造出音量更强的声音吗？

   追问，怎么做的？声音的音量与什么因素有关？

6、总结：用力大，声音的音量强；反之，用力小，音量弱。声音音量的强弱与用力大小有关。

7、提问：那你能用你的手发出强弱不同的声音吗？

8、讲述：接下来，我们就玩一个游戏，“我们一起拍拍手”，根据老师的要求拍手。

四、探究声音的音调

1、（教师演示拍手和拍掌心）接下来老师用相同的力拍手，你们听听这两种声音相同吗？声音哪里不同？

2、（播放两段音调不同的声音）接下来我们再听两段音乐，仔细听这两段音乐又哪里不同？

   给学生看，两首歌的音量都是最强，都是一样的。

3、教师讲解音调的概念。音调在音乐课上经常出现，例如我们钢琴键上从左到右发出的“1234567”音调越来越高（用手势表示）。还有那些男高音，女低音，这个高音低音说的就是音调。你们唱歌时，老师经常会说你跑调了，这里的调也是指的音调。

4、提问：那为什么会有高音和低音，音调的高低与什么因素有关呢？接下来我们就通过三组实验进行探究。仔细听的小组可以优先选择材料哦。

5、教师讲解三组材料及实验注意事项。

①第一组材料为三个粗细相同、长度不同的金属片。1号最长，2号中等，3号最短。用同样大小的力快速敲击金属片。仔细听几号金属片音调高，哪个金属片音调低。

提问：在做这个实验时，应该要注意什么？

出示温馨提醒。

②第二组材料为水的高度相同，粗细不同的三个杯子，1号最细，2号中等，3号最粗。请你用同样大小的力快速敲击三个杯子，仔细听哪个杯子音调高，哪个杯子音调低。

提问：在做这个实验时，应该要注意什么？

出示温馨提醒。

③第三组材料为三根松紧不同的皮筋，1号皮筋最紧，2号皮筋中等，3号皮筋最松。请你用金属棒快速拨动三根皮筋，仔细听哪根皮筋音调高，哪根皮筋音调低。

提问：在做这个实验时，应该要注意什么？

出示温馨提醒。

6、师生总结：声音的音调与物体的长短、粗细、松紧有关。

7、通过今天的学习，如果老师给你们三个碗，三根吸管，你们能制作出一个简易小乐器吗？怎么做？

小组讨论，汇报。（课后作业）

五、认识噪声

1、接下来我们再听三种声音，听完后，你们有什么感受？

2、阅读课外材料，回答问题。

3、提问：生活中有很多噪声是我们难以避免的，这就需要我们自己行动起来保护好自己的听力，那我们平时生活中怎么保护自己的听力呢？

学生汇报

六、总结谈收获

1、通过今天的学习，你对声音有哪些新的认识？

   学生回答。

研讨照片