厚德组线上教研”（一）

2020年5月28日，按照南京市和江宁区的要求，我们禄口第二小学的三四年级英语老师在录播教室进行了第一次线上教研活动，本次教研主要着重于project板块的教学。本次教研活动采用腾讯会议的形式，我校老师在合班教室集体聆听了来自琅小明发滨江的崔梦婕老师带来的三年级下册 Project1和来自莫愁湖小学的叶文天老师带来的四年级下册 Project1。

两位老师都能把握project板块的特点，崔老师将复习的板块明确的放在整堂课的前半段，让学生在老师的引导下对前面所学的知识作了一个系统的复习和训练，随后将教学过渡到课本中的各项活动，在活动进行的同时，鼓励孩子进行综合的运用；而我们这堂课的不同点在于直接将各单元的知识融合进课本中的各项活动中，而没有将知识孤立起来，更加注重文本的情景性、趣味性，也是更加基于学情，让学生在情景中不断体验主题，培养与他人实际交际的能力。由复习出发，通过项目引领、活动贯穿回归运用，达成由输入转向输出的目的。叶老师先通过free talk这个活动，初步引出了已学知识，再通过Jack’s favourite day很快进入主题，引出一个“OREO”的模式，引导学生探讨写作的方法，让学生在轻松无痕的环境中，保有兴趣地进行语言的输入，同时学生又可以结合自己的实际情况，用这些已输入的语言信息进行初步的运用，做到复习与运用的有效结合；最后再将输入转化为输出，让学生写一写My favourite day。这一个环节是由所有语言知识铺垫而成的一个大运用，给了学生足够的发挥空间，充分激发了学生的求知欲和表现欲，大大提高了学生的学习兴趣，将学习和实践充分地结合起来，在用中学，在学中用，加强了学生对所学知识的稳固性。

学习结束后，我们就这次活动做了简单的交流，谈谈复课以来的感受和自己平时教学的一些困惑。Project是一个全新的板块，它替代了原有教材中的Review and check，目的是通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成学习任务，展现学习成果。虽然project板块和以往的Review and check板块都强调复习加运用，但前者更加强调项目的整体性和活动的驱动作用。因此，我们在project教学时需注重环节的整体性，并给学生营造一个较为真实的语言环境。

附：教研相关活动记录