“云”教研   共成长

——基于特殊学情的小学五、六年级语文教研活动

伴着初夏的脚步，禄口第二小学明德组也迎来了本学期第一次教研活动。2020年5月21日，五、六年级明德组老师们在录播教室迎来了一次特殊的教研活动——南京市教研室主办的“基于学情的小学五、六年级语文教学研讨”。本次教研活动采用网络直播的方式，按年级分两场进行。早上8点20分，全体五年级语文老师就端坐在录播教室的屏幕前，期待着教研直播的开始。

活动在梁俊老师亲切的话语中拉开序幕。梁俊老师结合具体的课例，清晰阐释了基于特殊学情的五年级语文教学设计。从目标的定位，到单元整体实施的建议，再到预习单的妙用，梁老师注重语文素养的落实，并教给大家一些实际可操的方法，让在座的五年级语文老师感慨颇多、收获满满。

直播结束，五年级语文老师就这次活动的感受和自己平时教学的一些困惑进行了组内的研讨。老师们表示，这样的直播课为大家提供了一个很好的学习平台，活动中所介绍的“学情诊断”“预习单的妙用”能够很好地提升教学的效率，值得去学习和探索。当然，在特殊时期，我们还要基于学生的基本学情来制定相应的教学活动。

    五年级的活动结束后，六年级的语文老师们迎来了属于自己的“视听盛宴”。

首先，栖霞区教师发展中心的周荣婷老师进行了主题为“单元整合巧衔接，重视双基显核心”的讲座，给六年级老师提出了以下教学建议：“精读课文：体会人文，学习表达；略读课文：自主阅读，迁移学法；交流平台：回顾梳理，提升总结；习作练笔：自主实践，尝试表达”。这种思路给了大家很大的启发。

之后，南京市秦淮区教师发展中心的杨春艳老师为我们做了“转为危机，重启疫情之后的新课堂”主题的研究报告，向六年级的老师们展示如何对小学阶段所学的知识和方法进行综合运用；如何以单元要素为统领，整体处理教学内容；如何凸显实践性，设计时强调语文综合性学习活动；如何安排古诗词整理与诵读，体现衔接。在座的老师们受益良多。

这是一次特别的教研活动，虽然不能当面与专家们交流，但是专家们清晰的解读启发着老师们的反思，相信在这样的学习与探索中，五、六年级的语文教学一定能不断前进！

附：教研活动记录