养德故事之“人生路上让我伴你前行”（钱珮珮2020.05）

教育工作，尤其是班主任工作，既是一门科学，也是一门艺术，它有一定的规律，但没有不变的模式。怎样教书育人，教给学生知识的同时，又教会学生做人，展现班主任工作的魅力， 让学生与我们成为朋友呢？关键在于交流。

在班上，有这样一个男生：父母离异不在家，外公外婆岁数又大，他就像是一匹脱缰的野马，学习成绩差，没有纪律性，自由散漫，天不怕地不怕的性格让他经常和同学起冲突。特别是疫情期间，他什么作业也没有做，开学了，一切都是未知数。

开始，他是比较认真的，因为上一个学期的转变，以及过了一年，长大了一岁，老老实实上了几节课，让我想不到的是，他上课回答问题非常积极。“看来他在寒假期间改变了自己，这个学期我要更加的去专注他。”在这样的想法下，我开始仔细观察他，时刻注意着他的一举一动。在我严厉的“监视”下，他的小毛病逐一展现，他也在熟悉了我之后，旧“病”复发：上课说话，课下不写作业等缺点暴露无遗。但多日的观察也让我发现了他的闪光点：劳动积极，做事认真负责，每天的绿植以及关窗关门都是他做。这样的孩子只要开对“药方”，一定会成为老师的好帮手。

怎么才能帮助他认识自己，发挥他的优点呢?我想，没有哪个孩子不需要关爱，老师的真心交流，平等对待，尊重理解定会让他感动。我开始尝试与他谈心。开始时，他站在那里，吊儿郎当，心不在焉；几次下来，他站得规规矩矩，听得认认真真；再之后，我们坐在了一起，谈生活琐事，谈人生理想……课上用鼓励的目光督促他举手发言，用微笑肯定他的做法，更是把班级走廊绿植都交给他负责。我带给他希望与鼓励，他带给我惊喜：绿植他打理得井井有条，

他的积极举手也带动着其他学生，课堂上精彩不断。我的表扬、鼓励给了他动力，也让其他学生看到了我的付出。

经过一个多月的努力，每一个孩子的脸上又有了笑容，一次次的谈心、帮助，孩子们听课认真了，课堂上气氛活跃了。总是你争我抢地要表现自己，再没有了那种畏缩与恐惧。学习习惯好了，成绩进步了，孩子们放开了自己，各方面都有了明显的进步。 “只要我未放弃，你就不应放弃，我们每个人都是乖孩子。” “珍惜班集体荣誉的你们都很努力”这些标语时刻提醒着孩子们。看到他们的点滴进步，我知道尊重、理解、帮助都是教育的成功。引导学生明辨是非、建立自信是班主任的责任，更是孩子将来成功的基石。无论什么样的孩子，只有了解、关心、包容，才会可塑。孩子们，人生路上让我伴你前行！