养德故事之找一个突破之口，寻一处柳暗花明（胡艾香2020.05）

  A学生在我们班处于中等水平，但是在女生中是比较靠后的，主要问题是作业拖拉，不规范，不认真。上课注意力非常不集中，一会儿拿着橡皮在擦着书桌，一会儿低着头翻着书包，一会儿东看看西看看......，往往叫到她的时候她都不知道说到哪了。几次电话之后效果不明显，为此我们开展了一次家访。

一天，我和语文老师一起，当时只有孩子的妈妈在家，妈妈特别关心孩子的学习，就这么一个孩子，希望孩子能走学习这条道路，虽然收入不错，但都是干的苦活，比较辛苦，不希望孩子长大后和他们一样。我们和孩子的妈妈说了孩子存在的问题，孩子妈妈也反应在家里都是催促着孩子完成作业，很少主动去写作业、看书，而且特别容易受外界影响，一有同学来找她玩，作业就不管了，作业要很久才能完成。针对孩子的这些问题，我们与家长共同研究，共同商量出解决问题的办法。 

一、激发孩子的主观能动性。

    由于孩子是乘校车的，造成孩子从思想上就不够积极，比如说作业，写的不认真，敷衍了事，写完就行了，管它对不对。有时还不能及时完成，总是拖，因为她知道拖到放学，老师肯定得让她走，这样就省得写作业了。其实这是大多乘校车孩子的通病，都抱有侥幸心理，反正老师不能留我，一放学就得让我走，长此以往，孩子对待作业这一块就不够认真，不够仔细，马马虎虎，当然作业的质量就下去了。通过交流我们知道，孩子爷爷奶奶住在乡下，父母住在镇上，而且就在学校的后面，于是我们提出能不能不乘校车，和父母住在一起，孩子的妈妈一听到这个建议后，非常赞成，其实把孩子交给爷爷奶奶他们自己也不放心，毕竟孩子的学习他们也管不了。当听到不乘校车的时候，我们观察到孩子很无措，很恐慌，因为那个侥幸再也不能侥幸了。

二、挺高孩子的听课效率。

通过了解我们知道，孩子的书包里时不时的有剪刀、卡片、彩笔等各种新鲜的小玩具，课下的时候就喜欢玩这些东西，有时课上都忍不住也要看看弄弄，老想着要玩这些东西，哪有心思在听课。我想这些都是影响孩子注意力分散的原因，于是我们提出家长能不能在零花钱上面控制一下，没钱了她也没法买啊。同时每天上学前检查一下孩子的书包，一方面看看是不是落下课本或作业什么的，这个还是有必要的，因为现在很多孩子都会有这样的问题，课本或作业忘带了；另一方面看看是不是带了不该带的东西，与学习无关的东西不要带到学校来。同时家长也提出在学校希望老师多关注孩子，多向她提问题，有意无意的提高孩子的注意力，挺高听课效率。我们也承诺在学校会多关注她，一起努力帮助孩子改掉这些毛病。

这次家访还是比较成功的，所有的建议或措施都采纳了，也实施了，通过老师和家长的共同努力，慢慢的孩子有了明显的提高，更积极了，有好几次数学考了90分以上。当然这期间会有起伏，有波动，我们还不能放松，但我们相信总会有一天孩子会让我们夸目相看的。

   在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要与家长多交流，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟，找一个突破之口，寻一处柳暗花明，相信我们的教育会呈现出不一样的精彩。