一、考试情况概述： 

本次考试考核对象是一年级全年级学生，考试时间60分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，共252名学生参加考试，其中不及格5人 ，及格率为 98.01% ，优分123人，优分率为48.81%。 

二、主要成绩 ：

1.第一题是直接写得数的题比较简单，由于平时在这方面加强了对学生的训练，大多数学生能正确地进行计算，失分特别少。 

2.第二题填空题，是失分的重灾区。前面6题做的比较好。7、8、9、10题失分严重。主要原因有孩子识字量不多，所以题目首先就不会读，有的孩子即使会读题目，读完以后还是不会分析。

3.第三题选择题难度中等，即使失分，也只有一分的失分，主要在第四题：从0开始，2个2个地数，数几次正好是12。孩子不理解什么叫数几次导致不会选。

4.第四题看图写算式，很简单，基本全对。

5.第五题解决实际问题。这里分值占得比较大，也有难题。主要在3、4、5三题。第3题孩子看到车子开走就用减法。第4题虽然告诉了黄花朵数，但是这个条件其实并没有用，孩子没有碰到过这种题型，也容易做错。第5题要求学生自己提出一个加法计算的问题，孩子不理解用文字提出一个问题怎么写，也不会做。

三、提高措施 ：

1、要重视培养学生良好的书写习惯。我们数学老师在平时教学中有可能没有像语文老师那样重视孩子的书写，因而，虽然在数学作业、试卷中，学生大部分都是在书写0—9这几个数，但却是写得马虎，结果有的学生自己也会看错自己写的数，影响到孩子的解题正确率。一年级的孩子，就像一张白纸，还没有存在书写马虎的坏习惯，容易培养。我觉得，在本学期中可以让孩子在田字格中书写数字，坚持一学期后，孩子的数字书写方法就会定型，离开田字格照样会写得好看。 

2、要重视培养学生读题，理解题意的能力。正确理解题意是做对题的前提，从一年级开始，就要培养学生养成做题前先读题，正确理解题意的好习惯。有的孩子识字多，我们可以多鼓励他们，让他们读题给其他同学听，激发其他同学读题的欲望，逐步过渡到让孩子们跟着老师读题，读完题后，让孩子气们说说题目要我们做什么。久而久之，孩子们就会养成做题前要先读题的习惯。 

3、在游戏活动中学习新知。游戏是孩子最喜欢的活动，最能吸引孩子的注意力，我们平时在教学中要想办法尽量把数学知识和游戏结合起来，充分调动孩子的学习积极性及注意力，一年级的孩子，只有当他们对学习感兴趣了，听课的效果才会好。如果是老师强迫他们来听，那效果是可想而知的。 

4、要重视辅差。刚入学的孩子，对小学生的学习、生活都还不习惯，不懂得怎么学习，成绩有可能就跟不上。这时我们老师就要多花时间来辅导他们，等他们慢慢适应小学生学习生活以后，就会慢慢地进步。 

四、努力方向：

 1、必须夯实数学基础

扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。 

2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养

 教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。