一年级语文期末考试质量分析

一、考试情况分析：

本次期末考试的基本情况：全年级人数252人，参加考试人数252人，最高100分，最低分53分。优秀率98.41%，及格率99.2%。

二、存在问题分析：  

本次试卷容量较小，所考知识点全面，但难度偏小。试卷共分六个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。 

第一大题：正确工整地抄写下面的字。（共6分）

绝大部分学生都能很好的完成书写,但还有极少数学生对于字的笔画没有书写工整、清晰。这反映出少数学生的书写习惯不是很好，还应该继续强调书写的问题。

第二大题：看图，读拼音写词语。（共16分）

这题学生比较熟悉，平时的练习中也很常见，题目比较简单。这题学生应该会做，失分的主要原因在于学生没有认真看图，没有认真读拼音，没有拼读整个词语，而是单独拼一个字，这样有些字写得就不对，特别是同音字，比如说：会把“公园”写成“工元”。这种问题在课堂上也讲的不少，而少数学生就是记不住，还是对知识掌握得不扎实，平时还要多讲解，让学生多理解。

第三大题：看拼音写词语（共24分）

这类题目难度较小，主要考察孩子是否掌握课本中学的一些基础性的、常见的词语。跟第二题项比较，少了个看图部分。能否答好这一题，还要看学生是否细心读拼音，是否工整书写。大部分学生都能很好地完成这一题，出现错误的地方主要在于同音字上面，比如：鱼和渔分不清，全和泉分不清，背和贝分不清。一年级学生容易犯粗心大意的毛病，基础性知识平时还要紧抓不懈，我们可以结合上课中的教学，多多强调，多讲多练，让孩子进一步掌握。

第四大题：想一想，填一填。（共20分）

相比较整张试卷而言这题难度稍微大一点儿，考察学生是否掌握好课文的内容，是否会认书上的二类字。对于二类字，有少数学生不认识，这就造成无法完成这样的填空题，比如“洁（）的冰花”，很多学生不认识这个“洁”字，就导致不知道应该填什么字。还有同音字的填空也是一种难度题，虽然这种题也讲过很多次，但少数学生还是分不清，还有就是粗心大意，这样就会出错。

第五大题：根据课文内容填空（共15分）

这题比较简单，学生普遍做的比较好。基本会背课文的就可以了，写的生字不是特别难。只有极少数同学没有掌握好课文内容，不认识题目中的字。

第六大题：看拼音把句子补充完整（共19分）

这题因为有了拼音所以也没什么难度，只要学生平时认真，都会写出来。出现错误的地方基本集中在“又”字上，一些学生大意地写成了“用”字，其它的字都不是很难，基本都能写对。

三、对考试的反思

1、这次考试题目难度较低，基本是对学生基础知识比较全面的检查，基本上能反映学生学习能力的状况。从考试情况来看，各个班级的分数相差不大，没有大的差距，各班满分的人数也不少，大部分集中在95分以上，但仍有两个班的两名学生因为一些原因没有及格，情况不是很好，后期要对于这样的后进生的关心。 

2、对学生学习态度的反思。“态度决定一切”。其实学生的试卷很能反映出孩子的真实水平、真实态度。这一次考试可以看出平时学习态度不认真，做作业不专注。因此着重还要重视学生学习态度的培养。

3、从填空题的失分原因来看，学生认字量少，书写不认真。

四、下阶段的教学措施：

1、考试这种形式对一年级的学生来说不是很熟悉，有些孩子由于习惯态度方面，自身方面等等，对试题的意识性不大，平时自己对语文课上该掌握什么也没有明确的目标，都是老师在操控，相对自主性少了点。如第二题和第四题，这种题型并不陌生，并不是不会做而是粗心大意看错题意，导致得不到分，如第一题看图读音写词语，这种题型常常训练，但有学生还是写错生字、写错笔画，这样种种问题，都是我们应该思考的问题和应该研究的问题。

2、后进生的问题。后进生学习态度不端正、贪玩。有些家长疏于管理，有的同学就钻了空子，不写家庭作业。今后对后进生常抓不懈，争取学生家长的配合，双管齐下，让后进生变成奋进生。

3、进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写，是我们义不容辞的责任。我们还觉得，认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。对于笔画较多、结构特殊的字，教师示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来4，进一步优化看图写话，精讲细练，重感悟、重积累，力争优秀篇目达到熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富语言，加强学生的语文积淀，以达到读写结合、以读促写的目的。