“养德故事十二月”之“学会劳动”

禄口二小 许云飞

劳动对儿童来说是有特殊意义的，适当劳动对孩子来说也是一种成长的机会。现在很多孩子能打扫卫生，但不会打扫，经常扫不干净，打扫时间过长，白白浪费时间也做了很多无用功。

每次眼保健操之前的课间是我们班打扫卫生的时间，我每次都是委派一部分同学，这一次是班内几位平时表现不太好的几个同学。十分钟后我来检查，当场怒从心起，教室地面脏乎乎一片。我压抑着没有发火，让扫地的同学在扫一遍。话是下去了，可是看着他们不情愿的小脸，一只手有气无力，毫无目的的在地上乱扫，可谓是“东一榔头西一棒”。我强忍着怒火要过扫帚自己扫起教室的前面和后面。班内几个活跃的同学马上跑过来帮我，我灵机一动放下拖把，重新把班内卫生分配给几个成绩较好的同学。和全班同学一起观看效果，特别是让前次按排的几位同学找出不好的地方，这几位学生毫不留情的指出好几处。我拿起扫帚亲自扫起来，把平时很难发现的垃圾彻底打扫干净。

接着我放下手中的数学书，上了一节班会课。没有一句批评，带着一种惋惜的口气，结合我班入学以来出现的各种问题，我给同学们讲了做人的态度，讲习惯的养成，讲细节影响成功的道理……并进行推心置腹的交流。结合刚才的打扫过程，让同学们讨论如何打扫才最快捷，最干净。孩子们回忆刚才我们的一举一动，七嘴八舌的讨论起来，我也将他们的打扫建议写在黑板上。临近下课，我带有鼓动性的问了一句：今天下午在进行一次卫生大扫除，能不能做好？全班异口同声：能！我知道有效果了。

果然，下午卫生扫除我再去检查的时候，教室内真是变了个样，干干净净，整整齐齐；更没想到的是有几名同学还主动向我承认了错误，谈了自己的认识。趁热打铁，我给了她们赞许和鼓励，并向全班同学提出了新的要求。通过这次活动班主任赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。

孩子参加从未有过的劳动时，他需要学习，需要观察大人示范，并琢磨和思考自己怎么才能把这个事情做好。这种学习的能力迁移到学习方面，孩子可能更善于思考。带领学生进行班级大扫除不如以身作则，和学生一起劳动，正确地引导学生共同做好班级事务，让学生能做的，自己努力动手去做，愿意去做。