“养德故事十二月”之“家校合作”

（成亭 2019.12）

今天跟英语老师去甘某家家访，去之前心里有一万种设想，家长会不会觉得老师教的不好，没有上学期的老师好了各种。见到家长，首先先肯定了这个孩子一些好的方面，比如对学习还是比较认真的，还积极的争取小组长职务，书写也比较规范、标准。家长听后还是比较高兴的。再告诉家长，虽然比较认真，但是因为年纪小，自控能力不是很强，对于学习的热情也是三天打鱼两天晒网，家长缺少监督和鼓励，如果家长能及时指导，可能会更好。家长听后也是比较惭愧。还有一个很严重的问题就是这个孩子玩手机，玩游戏，家长说是表现好的奖励，我们再跟家长说明手机、网络对孩子的影响特别大，动之以情晓之以理，事实告诉我，家长真的很信任老师，对老师也有很多的期望，我们这次及时的沟通，也帮忙家长找到自己的问题，今后会对孩子严格要求。

    首先，我觉得家访应该是家长和教师及时沟通，家长把孩子放学后的学习表现、有哪些问题及时的告知教师；教师把孩子在学校的学习情况跟家长沟通，从而及时的发现最近的问题，或者值得肯定的地方，从而制定更为对孩子有利的学习计划、规划，因人而异，发挥每个孩子的长处，尽量的避免短处，深度挖掘孩子的潜力。

    其次，就是家、校联合培养孩子好的生活、学习习惯，我一直强调，小学阶段要把习惯培养好，言行要有规范。当然不是千篇一律的听话，老师不喜欢“听话“的孩子，有自己思想，思想灵动的孩子更能打动人心。当然孩子是天真烂漫的，天生就是不拘一格，所以需要家长、老师共同努力培养孩子的习惯。

    天下父母各有不同，相同的是父母对孩子的最真切的爱 ，今天家访看到有的孩子家里做生意，父母忙于生意疏于管教和陪伴，给孩子物质上的满足，却缺少了心理上的陪伴，造成孩子脾气暴躁、缺乏自控力、注意力；还有孩子妈妈为了陪伴和照顾，牺牲自己本来的事业，可是孩子却非常依赖父母，不喜欢动脑筋，妈妈也是很烦恼。

    教师任重而道远，我将坚持初心，认真对待每一位孩子，尊重每位孩子，希望他们都能开出属于自己的生命之花。