“养德故事十二月”之“他需要多表扬”（孔馨 2019.12）

我们班有位小张同学特别地好动，一次能够坚持坐一分钟就很不错了，不仅他自己没学什么东西还影响了别人的学习。很多时候真让人头痛。有一次我进教室上课,刚巧碰到美术老师也在,她有些生气地对小张同学说:“你真的是经不起老师的表扬！”我想着应该是他在课上又不守纪律了。当我在班上开始上课没多久，小张同学的“老毛病”又犯了,我也气愤地说:“难怪刚才美术老师也说你经不起表扬！”谁知，他却大声地说:“你又没有表扬我！”我一震，小张同学的这句话让我一时不知说什么好。

课后，小张同学的话一直在我耳边萦绕。我想起来，平时我总觉得他比其他学生都要调皮，的确很少表扬他。可是从今天这件事来看，他还是挺在乎老师的表扬和肯定的。是啊，调皮的学生也是学生，和大家一样都希望得到老师和他人的认可和赏识。而且，从某种意义上说，也许他比其他小朋友更希望得到老师的表扬吧。因为他的调皮，平时挨的批评肯定不少，他内心对于老师和同学的赞赏是很渴望的，我以前忽视了这一点，于是我决定在今后的教学中要注意到对他好的表现的表扬。

从那以后，在课堂上，只要看到他认真听讲我就马上进行表扬。经过一段时间的观察，我发现他在课堂表现，作业完成情况等方面都取得了一点小小的进步。但毕竟小孩子的自控能力比较差，要想在很短时间内把坏习惯全部改掉也是不现实的。所以遇到他上课又很不认真，小动作不断，对要掌握的知识模模糊糊的情况，我不断给自己打气并不灰心，因为我知道这种学生是需要时间磨的，也需要很大的耐心。

我坚信,只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中，一定能取得成功。训斥只会压抑心灵，只有欣赏和激励才能开发人的潜能。希望通过我的不断努力，与家长以及其他老师的配合，来慢慢地改造这个孩子，可以让他得到很好的发展。