“养德故事十二月”之“让我轻轻走进你的心”(李秋池2019.12)

我是位普通的小学班主任，处理孩子们的大小事”便是我的“家常便饭”

我班里有一个男叫小辉，雅的脸上有看不同于其他孩子的胆怯与自卑，印象中小辉的作业总是不能时交，每次问他，他总是低着头怯声怯语地告诉我，他，忘做了，然后总要让者师督促好多次，才勉强能完。跟他父母沟通了很多次，打过很多电话，效果仍很差。孩子屡教不改的态度，家长淡漠的回应，都让我觉得很无奈。最后我决定家访一次，虽然小辉和他的父母，一直有意拒绝我的家访请求，但通过我一次次的沟通后，我终于来到了小辉的家

我刚走到门口就能看清小家的全貌，狭小的空间里放满了生活杂物，甚至连孩子写字的桌子都没有。当我询问孩子在哪里写作业时，孩子激动地从床底下拿出张折叠的小桌子，告诉我这是他爸爸专门给他买的，既可以用来写作业，也可以当餐桌。用完再收起来，很方便也不占地方。
这时我注意到小辉的爸爸不好意思地笑着低下了头。看到孩子情绪不错，我接着说，你爸爸真聪明，既然有桌子，回家作业为什么常常忘做呢7他妈妈眼微微泛红地说道:“老师，不瞒你说，我时常帯点厂里的活到家，比如帮出厂的衣服剪剪线头什么的，孩子懂事总要帮我剪，还说作业早就做完了，我和他爸识的字也不多，总以为他是真的做完了.就让他剪了，可每次剪完都很晚了，孩子累睡着了，我也不忍心叫他，老师，实在对不起。
    听到这，我对小辉的印象大大的改观了，多么可爱的孩子，这不就是我们身边的最美同学吗?我急忙着看小辉的手问，为什么不把原因告诉老师呢?小辉哭着说，班里其他司学家里的条件都比我好，我怕我说了他们会瞧不起我，老师也会瞧不起我。这一刻，我感到深深震惊和自责，作为老师，我没有给孩子足够的安全感和信任感，オ会让孩子陷入不安中。
    当务之急，帮助小辉的任务刻不容缓。首先我和孩子说好每天放学前和同学确认好当天的回家作业，紧接看，我对小辉采取了怀柔政策，不再严厉的批评他，而是时常找小辉聊天，说说我俩的小秘密，在他生日时，我会带一些自己做的饼干给他吃，在他考试失利时，我会帮助他分析原因，查漏补缺，在他进步时，我会告诉他，你真的很棒!
    为了帮助他更好地融入班集体，我还安排他做班里的环保小卫士，并时常把他体恤妈妈的事在全班同学面前大力赞场，在我的真心付出和努力后，我发现孩子身边的朋友越来越多，性格也越来越开朗了，作业能保证按时完成，成绩有了明显提高。而且我还时不时给他的父母打电话，告诉他们孩子的进步，让他们回家后也表扬他。孩子脸上的笑容越来越多了，也越来越自信了。
    教育是爱的事业，这份爱是信任，是尊重，更是鞭策，教师应当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。