时间

11.27

地点

美术办公室

课题

《相同图样排排队》

备课组长

吴静

主题

贴近生活，融合传统的美术课堂

本年段课标解读：

《相同图样排排队》为苏少版小学美术教材二年级上册第七课内容，属于“设计·应用”学习领域的范畴。“相同图样排排队”其实是二方连续的儿童化话语，是以通俗、直观、形象的特征表述对二方连续予以解读。古往今来，二方连续纹样与人类的生活时时相伴、处处相随，因为早在五千年前，我们的祖先就领略了这种美并且应用、创作了这种美，他们用它来美化生活的方方面面。因此，“二方连续”具有浓厚的文化内涵，并且今天直至以后它依然会在各个领域装点、美化着我们的生活。

体现主题的设计：

低幼儿童由于年龄尚小，阅历有限，知识浅显，其思维活动主要依赖于直观形象，行动一般以游戏活动为主。在他们观察事物的经历中，对写实性形象有深刻而形象的认同，而对经变形、演绎后的图样往往不易理解。根据学生的这一特点，本课主要采用游戏体验、合作探究、直观演示等教学活动组织学生快乐地投入学习，让学生在特设情境中感知图样的基本特点、排列规律，具体通过“图样”“相同图样”“相同图样排排队”三个环节循序切入本课学习，由浅入深的完成整课的内容和任务。

本课的中心问题

1. 发现、探究图样的特点和排列组合规律，体会图样的装饰美。

   2. 尝试用多种材料和多样创意进行图样的设计与创作，经多种形式的排列组合后，形成富有趣味的、具有装饰感的二方连续图案。

研讨记录

教学设计

一、教学目标

知识与技能:了解二方连续纹样的基本特点,找一找生活中的二方连续纹样,创作有趣的二方连续纹样作品。

过程与方法:在摆摆、画画的创作过程中培养学生的发散性思维和认真细致的态度。

情感态度与价值观:在欣赏、构思、组合、创意的过程中体验图案的秩序美,培养学生将艺术应用于生活的意识。

二、学情分析

二年级的小学生刚接触设计,动手能力和理解能力不是很强。因此,本课的教学活动中,教师需要将二方连续纹样设计的专业术语巧妙转化成儿童化的语言,引导学生通过看看、摆摆、画画等方法,大胆、自由地进行相同图样排排队(二方连续)的设计,鼓励创新,努力使每位学生体验到成功的乐趣。

三、重点难点

教学重点:学习二方连续纹样的设计方法,创作有趣的二方连续纹样作品。

教学难点:掌握二方连续的规律,用多种材料完成二方连续纹样的创作。

四、教学过程

一、激趣导入

1、老师要给大家变个小魔术，大家仔细看哦，看看老师变出了什么？他们都有什么特点呢？

2、生活中像这样的相同的图案排排队的作用可大了,你们想不想跟张老师一块去看一看?

3、揭示课题,今天我们一起来学习《相同图样排排队》。

二、整体探究

1、你找到它身上的相同图样了吗?PPT展示图片:舞蹈纹彩陶盆、农民画、民族服饰。
2、想一想,在我们的生活中你见到过这样的相同图样排排队吗?
3、PPT展示相同图样排排队在衣食住行等方面的运用。
4、引入二方连续概念:一个单位图样向上下或左右两个方向有规律的重复排列,形成的连续图案叫二方连续纹样。
5、你认为哪些图案可以用来设计图样呢?

总结:动物、植物、人物、点线等等你喜欢的任何图案都可以用来设计图样。
6、PPT展示图片,对比真实的大树和图样大树有什么不同?真实的公鸡和图样公鸡有什么不同?

总结:图样的特点:简洁、概括、具有装饰性。
7、交流讨论:你想设计什么图样?
8、摆一摆小游戏,为小鱼设计各种不同的排列队形。

总结:排列队形:水平式、直立式、倾斜式。

9、玩一玩小游戏:排排队。问号里应该填入几号图片?
10、交流讨论:你最喜欢哪一种队形?
11、教师示范。①设计图样、队形;②勾线涂色;③点线装饰。
12、优秀作品欣赏。你最喜欢谁的作品?为什么?

三、学生作业

作业:设计一个漂亮的图样,用这个图样排排队,排出有趣的队形。

要求:大小适中,排列整齐,间隔相等。

四、展示评价

1、自评:说说自己的想法、创意。

2、互评:你最喜欢谁的作品?为什么?

3、师评:总结评价。

五、总结拓展

PPT展示运用剪纸、拓印等方法创作的相同图样排排队作品。

研讨照片