2019-2020学年第一学期道德与法治教研（二）  

“道德与法治课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”我们的活动要“引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知”，有实效的“为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础”。11月13日，张茜老师在本校录播教室执教了《健康看电视》的第一课时。通过交流，小采访，创设情境等活动让学生探究明理。根据教学的特点，在进行本课教学时，采用了创设情景法，通过自主探究、合作交流创造开放又有活力的活动课堂，提升学生在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力，增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。

教师教案：

活动一：谜语导入——神奇的“宝盒”

1.猜谜语：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，经常换花样。（打一家用电器）

2.视频展示：一分钟了解电视明星

3.揭示课题：今天我们就一起有关看电视的话题。

活动二：合作探寻——“宝盒”里的“宝贝”

过渡：课件展示：电视就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。

1.课前调查：同学们，你们平时喜欢看电视吗？都看了那些节目？那老师来考考你们：

2.上台展示：你最喜欢哪个电视节目，为什么？向你的同学推荐一下。

（2）话题：从电视中我获得了——

讨论，展示。（谁收获的宝贝有价值，谁就会获得掌声。）

生1：

生2：

（看电视可以增长见识，开拓视野，陶冶情操，了解信息）

（3）议一议：看电视给我们带来这么多宝贝，难怪我们这么爱看电视！可是，喜欢看的节目都是适宜我们这个年龄收看吗？（议议）

（比如：过于言情、暴力的动漫 电视剧 就不适合我们看。）

3.小采访：

（1）电视是个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩纷呈的节目，想一想：你都在里面收获了什么“宝贝”？

4.师生总结：选择适合自己年龄的，内容健康的，有益身心发展的电视节目，就是健康看电视。（内容健康）

活动三：体验领悟——眼睛的“抗议”

1.情境体验：

当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神的在“宝盒”里寻找更多“宝贝”的时候，有没有想过谁最辛苦呢？

2.看电视不讲科学，会对眼睛造成伤害，养成良好的看电视习惯是对眼睛的呵护，为了眼睛的健康，你知道哪些健康看电视的妙招：

（1）读一读：眼睛的“抗议书”。

（2）眼睛每天陪我们做了什么？眼睛是怎样变痛苦的？

（3）知识窗：盯着电视时间过长，就会视觉疲劳，干涩，视力下降，看电视是造成儿童近视的主要原因。2014年全国学生体质健康调研显示：我国小学生、初中生、高中生的近视发病率20%、75%、85%。

（4）说一说：你平时是怎样对待眼睛的？

（5）议一议：你的眼睛会对你怎样写信？

学生小组讨论：健康看电视的妙招？

（6）写一写：健康看电视的妙招

（7）说一说：哪个妙招更合理？

师生共同总结。

3.倾听专家的建议。你又学到了什么？

活动四：回顾总结。

板书设计： 7.健康看电视

内容健康 控制时间

合理安排 保护视力

良师益友         健康成长

教师风采：

研讨情况：

研讨记录：

签到情况：