时间

11月25日

地点

合班教室

课题

《爸爸妈妈在我心中》

备课组长

汪丽霞

主题

基于学生需要，开展有效活动

本年段课标解读：

   《道德与法治》以家庭为主题的学习内容在教材的几个学段都有所体现，低年段以家庭为主题的学习，强调家庭生活中的安全与健康问题以及初步体会家庭的温暖，中年段以家庭为主题的学习引导学生体会父母对自己的爱、理解和接纳父母表达爱的方式；了解父母，以力所能及的方式表达对父母的爱；了解自己家史，提高对“家庭”是组成社会的基本单位的认识以及对中国家庭传统文化的了解。 学习本课的是8-9周岁的儿童，他们知道父母爱他们，但不会主动关注父母日常生活细节中的爱，对父母之爱的表达方式，有误解和不能体察的问题，也有理所当然享受父母关怀的现象，这些都需要进行一定的引导。孩子都是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，教育需要引导他们用行动去爱父母，学会表达，做自己力所能及的事为家庭服务。

体现主题的设计：

1.通过一张亲情调查表，促进学生意识到自己对于父母还不太了解，交流了解的方法。

2.爱父母，在行动。借助故事创设情境，唤醒学生自己的经验，并激发学生把爱父母在、落实在点滴行动中。

本课的中心问题

你了解自己的父母吗？我们可以为父母做些什么呢？

研讨记录

教学设计

活动一、我们都爱父母

 （一）歌曲导入，营造爱的氛围

 1.播放歌曲《让爱永远住我家》

 教师：同学们，家是我们避风的港湾。上节课我们深切地感受了父母对我们的爱，人人都愿意让爱永远住我家，作为家庭的小主人，我们都非常爱自己的爸爸妈妈，谁愿意谈谈你是怎样爱爸爸妈妈的呢？

 2.学生举手随机发言。

 教师小结：老师发现，同学们都特别关心父母。爸妈爱我，我爱爸爸妈妈，幸福和谐的一家！我们来看看其他同学的做法。

 （二）了解教材事例，体会爱父母的方方面面

 1.谁来说说图中的小朋友怎样表达对父母的爱？幻灯片出示教材中的图片，学生谈自己的看法。

 （1）天都黑了，爸爸怎么还不回来呀？

 （担心爸爸有意外）板书：担心

 （2）看到妈妈难受的样子，我心疼得不得了。

 （心疼妈妈受罪）板书：心疼

 （3）元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？

 （想念父母）板书：想念

 3. 同样的感受，可能我们也有过，谁愿意分享吗？

 4. 学生谈自己对父母的心疼、想念等事例。

 教师小结：当亲人远离时思念、生病时心疼、回家晚担心，这都是我们爱父母的情感表现。

活动二、亲情大调查

 （一）演讲：我爱我的爸爸妈妈

 1.教师导入：课前同学们做了亲情大调查，了解父母的个人信息、工作情况，兴趣爱好及烦心事，并结合调查写出了情意浓浓的调查报告《我爱我的爸爸妈妈》，今天每组出一个代表进行演讲，掌声欢迎。

 2.四名同学演讲。

 （二）分享交流

 1.听了这些同学的演讲，你有什么感受？

 2.举手发言，谈感受。

 3.你在亲情调查的过程中遇到什么困难？怎样解决的？

 4.学生发言。

 附：课前调查表

 （资料参考：演讲稿《我爱我的爸爸妈妈》

 我的爸爸叫张**，今年34岁，他出生在春天，爸爸是一名厨师，他炒的菜特别好吃，他工作很努力，很晚才能回家休息；我的妈妈叫李**,今年32岁，她出生在寒冷的冬天，妈妈是一名商场营业员，她对待顾客热情周到，总是笑眯眯的。但她每天都是站着工作，晚上回到家，腰都弯不下了，还坚持给我们做饭洗衣，我很心疼妈妈。我的爸爸妈妈很平凡，但在我心中却是最伟大的，我爱我的爸爸妈妈。）

 活动三、爱父母，我了解

 导语：听了同学们的演讲及大家的调查感受，老师很感动，你们都爱爸爸妈妈，但是通过调查，细致去观察父母，才发现自己以前对父母的了解太少了，不过没关系，从今天开始，我们了解了父母，也更能知道自己怎样去爱他们。

 （一）完善调查报告

 1. 完善自己课前写的调查报告。

 听完同学的演讲，再次用心去读自己的调查报告，补充完善，表达自己的真情实感。

 2.小组分享，教师到组内倾听、指导。

 （二）课外延展

 请同学们回家后把你的调查报告读给父母听，观察父母的反应。

 （三）理解“父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。”

 过渡：论语中有一句话：“父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。”你能说说他的意思吗？

 1.学生自由发言，谈自己对这句话的理解。

 2.教师讲解：父母的年龄，我们是要记住的，我们都希望爸爸妈妈健康长寿，但是也得知道我们长大一岁，爸爸妈妈就衰老一岁。

 3.理解了这句话的意思，你想说点什么？

教师总结：中华民族是一个非常重视家庭的民族，尊老爱幼、孝亲敬长也是中华传统美德的重要构成部分。同学们通过亲情调查，更加深入的了解了自己父母的生活、工作情况，感受到了父母的辛苦，同时也知道了我们能通过给远在他乡的亲人打电话问候，照顾生病的爸妈，做力所能及的家务活等行动表达我们对父母的爱。

活动四：爱父母，在行动

1.教师：我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢？  

学生交流：帮妈妈做家务；陪爸爸聊聊天……  

2.教师：打开电子教材P75页，读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受？  

学生交流：自主阅读思考。  

3.你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？  

学生交流：我和妈妈监督爸爸戒烟；妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步……

教师小结：同学们的办法可真不少呢？爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。

研讨照片