“养德故事十一月”之“遇到不想上学的孩子，我们怎么办？”（高杰2019.11）

孩子不愿意上学怎么办?不愿意上学这种情况，目前我只在孩子们上一年级的时候出现过。

当时临近期末，我们班的小昊同学有两天早上不愿意进教室，在门口哭泣。我首先带孩子进办公室，与孩子的奶奶进行沟通。因为小昊平时表现一贯优秀，上课认真听讲，课堂作业也能完成得既认真又及时，与班级同学和睦相处，没有什么矛盾。我很纳闷，心想：是否是在家发生了什么事情，亦或者是受到了什么欺负。因为孩子情绪不太稳定，我和他的奶奶一起安抚他，先让他慢慢冷静下来，给他一定的安全感，然后慢慢询问他是否发生了什么，细心询问。然而他说并没有被欺负，再说，还是没有什么。因为担心孩子的情绪，在同办公室老师的帮助下，我们成功让孩子自愿进入班级。之后的几天，我密切关注小昊的日常学习生活，发现他的学习生活一切如常，我悄悄找了个时间，再次询问他，关于之前的事情，他自己也不太清楚自己为什么会那样，还觉得有点丢脸。我也不太明白，只能他放下心，如果有什么事，及时告知我，与我沟通一下。

之后，我向同办公室的老师请教了一下，也在网上找了相关的资料。一年级的小学生基本上能适应学校的正常教学常规了，但有些小学生也把自身的一些毛病显现了出来。如：对上学产生了恐惧心理，每天早晨起床心事重重，上学时哭哭涕涕不愿意去，来到学校不进教室。儿童对学校特定的环境感到害怕，强烈地拒绝上学，这是一种情绪障碍，在心理学中认为是一种心理疾病，称谓学校恐怖症又称恐学症。我想可能临近期末，为了迎接他们人生的第一次期末考试，孩子们都在复习，我推测，有可能是对小昊来说，因为平时表现优异，他的父母、我们老师或者是他自己对期末的强调和重视，对陌生的重要考试感到害怕，复习过程中如果遇到什么难点，更会在无形之间给自己过多压力，孩子无法承受这种压力，因而表现出对学校和班级的排斥，以哭泣的方式来发泄情绪和压力。这种情况持续不长，毕竟这个孩子平常挺热爱学习，在情绪发泄后，虽然自己说不清楚，但是也得到了一定的缓解。

经过这件事后，我通过询问和查找，觉得遇到不愿意上学的孩子，应当有以下几个注意事项。首先不能放任哭闹的孩子回家，如果孩子通过哭闹获准回家,其情绪虽得到了缓解，但孩子的学校恐怖症也就得到了一次强化。按照操作性条件反射学说，孩子童留在家里不去上学的行为就趋于巩固下来。当发现孩子不肯上学的现象时，我们应该与孩子谈心，尽里可能了解孩子心理想法，发现背后的原因。

然后要注意耐心开导，决不能用简单的恐吓的办法，如“你不去上学，我就不来接你。以后再也不给你买好吃的东西了等等”迫使孩子上学，以免加重孩子的心理创伤。要正面引导，例如给孩子讲些故事，说明现在上学和将来在社会上工作之间的关系，让孩子认识到只有学习才能使自己变成有知识的人，切忌各种强迫性、惩罚性的言行。情节严重者，我们要与家长相互配合，有计划、一步一步地使孩子减轻对学校的害怕心理。为了让孩子们更好地适应学校生活，我们老师与家长要共同努力，帮助小同学树立克服困难、搞好学习的信心，培养小学生坚强的意志和开朗的性格，使每一个小学生顺利地度过难关。