巧用转化解决问题

——数学教研（四）

2019年11月22日上午，在我校的录播教室中展开了本学期第四次数学教研活动。本次活动由六年级组精心准备，首先由胡艾香老师执教《解决问题的策略——转化》，并在结束后阐述自己对这节课的理解和感想，接着钱珮珮老师围绕主题对这节课做了一次教材分析，紧接着全校数学教师以年级组为单位进行研讨，并汇报讨论的结果，最后，赵玉红老师围绕 “巧用转化解决问题”这一主题，对转化的思想的实质进行深刻的剖析，让大家对教学中转化

思想的内容和层次有了更充分的了解。

一、精心的准备阶段

活动的前几周，六年级组就开始投入到准备的状态，组内老师根据高年级学生的特点，经过一系列的思考和分析，最终选定了五年级下册《解决问题的策略——转化》这一课。并结合教材，确定了“巧用转化解决问题”的教研主题。

为了提升教研的质量，六年级组对《解决问题的策略——转化》这一课进行了好几次磨课，还外出到上峰小学磨课，得到教研室周主任的建议，经过了不断的修改，最终呈现出了这样的一节课。

二、精彩的活动现场

（一）呈现课例

胡老师提前去了录播教室，进行了一系列的课前准备，为我们带来了堂精彩的数学课堂。

 

全校的数学老师都参与了听课，并认真的记下听课笔记，有些老师还记下了每个环节所用的时间，十分的用心。

（二）教材解析

钱老师结合新课标的要求对教材进行了深入的解析，并结合本节课的目标和重难点，将《解决问题的策略——转化》教材分析讲解的十分详细，钱老师不仅准备了讲稿，还制作了精美实用的ppt。

 

（三）思维碰撞的研讨

通过胡老师的课例展示以及钱老师的教材分析，听课老师们对本节课有了深入的了解，紧接着各年级组老师分组进行研讨，活动现场气氛热烈，大家讨论的热火朝天，最后每个年级组选出一个代表进行汇报。大家一致认为本节课的重难点突出，每个环节的设计也非常的符合高年级教学的方式，同时也对教学中的细节提出了好的建议。最后耿主任非常细致的给大家讲解了，转化的策略究竟在什么情况下需要用到，我们在授课时应该渗透到何种程度，才能让孩子们真正掌握解决此类问题的方法，而不是生搬硬套，让人听后受益匪浅。

赵老师结合本次的课例来谈谈“解决问题的策略——转化”，分别从转化思想的特点、应用、教学方法这三个方面展开论述，让我们对转化的思想有了更深的理解。

 

经过本次教研活动的开展，大家都对《解决问题的策略》这种课例有了更深层次的理解，不论是教材、教学设计，还是教学内容，都有了一定的理论研究。总结经验也好，汲取他人的长处也好，总之一定会在今后的教学过程中有所体现，有所进步。

附：本次活动中大家的研讨记录

（六年级组  李香君 撰稿）