2019-2020学年第一学期三年级数学期中质量分析

一、考察的知识点

本次数学试卷考试的范围是三年级数学第1-3单元，考试的方向契合教材。涵盖范围广，试题形式多样，题型灵活。包含“计算（口算、竖式计算）、填空、判断、选择、画图、解决问题”六大类。试题难易适中，题型灵活，注重细节，知识点涵盖面广。能较好的考察学生的分析问题和解决问题的能力。

二、考试情况

本次考试三年级共有学生354人，参加本次三年级质量检测人数为352人。在本次质量检测中，校平均分为81.08分，及格人数为321人，及格率91.19%，优秀人数125人，优秀率为35.80%。

三、试卷分析

第一大题：看清算式，认真计算。

此题出错不多，大部分学生对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真的现象。个别同学由于近期学习除法的缘故，导致乘除法笔算写混。另外对于83×6×0这道题，不少同学写成了000。

第二大题：认真读题，用心填写

本道题共有13道填空题，考察内容覆盖面广。失分较为严重的是填空题第2、8、9、11、12。第2小题，考察了学生对三位数乘两位数进位和不进位的掌握情况；第8小题，充分体现了学生对算理的理解，大部分同学只会算，不明白其中数所代表的含义；第9小题，这种题型曾经在二年级就多次练习，但仍有极小部分同学不能理解，需要加强个别辅导。在平时教学或者平时练习中有过；第11小题，同学失分较多，主要原因是“第四天应该从那一页的基础上开始看”这个问题弄不清楚。第12小题，“将正方形剪成两个完全一样的长方形”学生不能理解剪完以后长方形的宽与正方形的边长之间的关系，导致周长计算不出来。

第三大题：认真审题，准确判断

失分主要在第3题“用两个边长为3厘米的正方形拼成一个长方形，长方形的周长是24厘米”，学生由于没有抽象概念，不愿意去画图解题，导致失误。

第四大题：认真辨析，慎重选择

第3题失分较多，用18个边长3厘米的正方形拼成一个长方形，有几种拼法，学生思考不够全面，这道题和“用18根小棒拼长方形有几种拼法”这种题型相混淆了。

第五大题：明确要求，规范操作

这题要求方格中画一个边长是4厘米的正方形，再画一个和他周长相等的长方形。正方形学生画得较好，但长方形失分较多，一是因为方法没掌握好，二是学生不关注检查，三是不注重画图规格。

第六大题：联系生活，解决问题

此大题失分在于第5题。“在长方形中剪一个最大的正方形，求正方形周长和剩下长方形周长。”主要失分于两个方面：一、不知道怎么剪，二、剪完以后原来长方形的长于宽和剪完后的正方形边长以及长方形的长宽数量关系不会分析。

四、学生失分原因分析

1.学生的良好学习习惯养成不够好，任课教师反映上课听课效果有待加强。学生不能认真审题，认真答题。

2、对基础概念理解不够透彻。例如：填空题要求写出竖式中每个数的含义，许多同学只会算不理解。

3、学生对计算还存在马虎现象，基础知识掌握不扎实。

4、部分学生的画图不够规范，能力有待加强。

五、整改措施

通过本次考试，使老师对全班学生对知识的掌握有了全面的认识。知道学生的薄弱环节，在以后的教学中应进行重点加强。对知识的教授有所方向和重点。对以本次考试的“重灾区”——填空。应该在以后的教学中注重培养学生的读题、审题、认真分析、独立思考、反复检查的习惯和能力。

对于不认真的同学，着重培养其沉着冷静的能力和认真思考的习惯的养成。对其思维的快捷和灵敏进行表扬，对于其不认真思考的缺点，进行批评和教育相结合。

对于基础较为薄弱的同学，要进行排除“炸弹”，有针对性的进行专项难题攻克。