“养德之行在十月”——教育即是爱

朱琳

陶行知先生曾经说过:“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”这句话深深地震撼着我的心灵。它不仅体现了先生个人所具有的伟大师爱，也是先生在勉励我们这些“园丁”要“爱满天下”，因为关心和爱护每个学生是教育工作者的天职!

我深深的懂得爱就是教育，教育就是爱。因为爱，让他变得不再寂寞。

还清楚地记得他――小陶，是一个很特别的孩子。刚接到小张这个班的时候，我只了解到，小陶是个离异家庭并且脑子不是很灵活的孩子，成绩很不理想。与他接触了一段时间后，我进一步认识了他――他想学习。但是身上也有很多小毛病，他喜欢扔纸，上课不听，爱哭。这也就成了同学们不喜欢他，讨厌他的主要原因，同学们都不跟他玩，不跟他交流，这让小陶变得越发自卑和孤独。

“喂!你有没有搞错，干嘛把我的本子和小陶的夹在一起啊!”一位同学很是恼火地冲着收作业本的组长大叫，便一把抢回自己的作业本。

“踢给我，快!”“踢给我!”这是一群同学拿着小张的笔袋在当球踢，而小陶先是奋力想抢回自己的笔袋，但毕竟势单力薄，所以只能坐在地上哭。

“干嘛碰我的课桌，你这傻子!”这是小陶不小心碰了某位同学的课桌而遭到的谩骂……

当班干部将这一件件令人愤怒的事情告诉我时，我难以控制自己的情绪，很想立刻为小陶打抱不平。于是，我把这些学生叫到跟前说教一番，然后看着他们给小张道歉。但是，这样做治标不治本，过不了多久，他们又恢复原样了!

平常为了帮助小陶，我经常训斥那些孩子，可不见效果。是的，孩子毕竟是孩子，我不能训斥他们，强行压制他们的行为，我可以用爱感化他们，唤醒他们心中的爱。我后来利用班会课给他们举了一些例子和故事，观看视频，看到他们小声哭泣的样子，我知道他们心有感触，顺势让他们写下自己想说的话。

“老师，我知道我错了，我不应该取笑小陶，以后我会跟他一起学习、一起游戏，给他更多的关心……”

“老师，谢谢您!您真是用心良苦。我现在已经深深地认识到自己的错误，我会帮助小陶，让他不再孤独……”

“小陶，对不起!让我们一起努力吧!我相信你的成绩一定会进步的!让我们成为好朋友吧!”

……

看着这些发自肺腑的话语，我的眼角湿润了。

趁热打铁，我又在班里举行了一次名为“相亲相爱的一家人”的主题班会。孩子们通过“寻找小陶的闪光点”、“我们一起来努力”、“我们都是好朋友”等活动，变得更加团结了，班级凝聚力更强了。

此外，平时只要有空，我就会和小陶一起游戏，教他做题，送他小礼物，或者搭着他的肩与他一起漫步、谈心……我的这些爱心举动不仅让小陶感受到了温暖，同时也进一步感化了班里的孩子。

以后，我经常会看到大家和小陶一块儿游戏，或是给他讲解题目，或是主动借给他学习用品，或是放学一起回家这温馨的一幕幕……

爱，可以让人变得坚强，变得自信，变得勇敢;爱，可以让人学会理解，学会宽容，学会关爱；爱，可以让人拥有幸福，享受快乐，充满活力……爱，是人类最美丽的语言；爱，是世间最伟大的力量……我用爱唤醒了孩子们心中的爱，孩子们用爱给予了小陶温暖，让他不再寂寞，让他幸福地笑了……