“养德之行在十月”之“沟通是解决矛盾的良方”（高天宇2019.10）

接手班主任工作快两个月了，才发现班主任这三个字的分量到底有多重！在素质教育深入开展的今天，如何实行有效的小学生德育教育方法，怎样形成良好学生思想教育素养，是摆在我们每一位教育工作者，特别是小学生的班主任老师面前的一个个值得深思的课题。信息技术的高速化，人文意识的复杂化，个性思维的自主化，道德价值观念的市场化，都对现阶段的教育形成强大的冲击波，加上小学生的辨别能力差，可塑性强，思想幼稚等特点，如果不以正确引导和教育，会走上不良的成长之路。

小学生之间的矛盾无处不有，如果不妥善解决，掺杂上家长的因素，问题就会复杂化。我们班的学生杨同学和张同学是一对“欢喜冤家”，私下里有时候玩的挺要好的，我经常说：“你们两好的都要穿一条裤子啦？”他们笑而不语的继续勾肩搭背的走着笑着，但也经常为了小事发生矛盾，双方家长不止一次为了孩子的事来找我，多次要求两个人不要在一起学习和玩耍，甚至在放学的路上，两家长也常常斗嘴，不但影响了孩子的成长，在其他的学生家长中都产生了不良的影响。

上个礼拜，两位同学又一次发生了小摩擦，家长当天晚上找到我，说是杨同学动手打了张同学，张同学在还手无果之后向家长抱怨，家长其实还没有认真了解到事实真相，在听到孩子受委屈之后，立马与我联系，并说要找到杨同学，当天晚上我花了两小时安抚双方家长的情绪。随后第二天一早，在向班级同学了解了事实真相之后，再与双方家长进行了联系，我首先做好双方家长工作，让家长尽量别参与孩子之间的小矛盾。爱孩子之心人皆有之，孩子自己的事自己解决，不仅养成孩子自我交往和处事能力，还会加强同学间团结。我也分别找来两位学生谈了自己的想法，问他们愿不愿做团结同学的好学生，想不想做继续做好朋友，大家以后很长的时间里也还要在一个班级学习进步，为了这一次小小的摩擦大打出手，甚至撕破脸皮，难道以后都是不需要再见面的关系了吗？我问道“你们是不是真的再也不会和对方讲话了呢？”。两位同学思考了很久都承认了自己的不对，互相道歉以后还拥抱了一下，这一个拥抱是在我意料之外的事情，其实小孩子也可以把同学关系处理的比较好。

十年树木，百年树人。小学生的道德品质教育，是贯穿一生的形成教育。这一过程任重而道远，我们每一个人，只有把握小孩子的生理心理特别，适合社会发展的需要，科学的教育孩子，才能让孩子成为有用于社会的人。