“养德之行在十月”之“爱的共鸣，心与心的呼应”（姚阳 2019.10）

教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名教师，要对每一个学生倾注爱心。教师只有热爱自己的学生，才能教育好学生。可以说，教师就得热爱学生。因此，教师要对学生关心、爱护、宽容、尊重，要善于发觉学生的优点，充分鼓励他们自尊、自信。

想想那个后进生大陈同学，我不禁皱起眉头，我，真的是太难了。每天作业拖拉，我天天对他“威逼利诱”，才匆匆把课堂作业写完，有时候会利用其他课的时间，有时甚至拖到放学，最后没办法把他留下来。可是这个孩子成绩进步太慢了，再这样下去成绩还是吊车尾。我每次看到他我都急死了，也是“皇上不急太监急”，没有哪次作业是自己主动完成的，都是需要我催着喊着，我累，他也累，学习就更累了。

因此，我应该从其他方面入手，不能只盯着他的劣面，找出这个大陈同学出差的原因，不能忽略了他身上所存在的闪光点。作为他的班主任，没有人比我更了解他，对于像他这样的孩子，应撒种爱心，用爱让他重新点燃希望之火。

这个大陈同学，因家庭因素，父母关系不和，常年和爷爷奶奶住在一起，加上家人们对他的溺爱，疏于管教，在学习上毫无热情，缺乏自制力，并且情感教育方面比较缺乏。我就经常找他谈心，并且呢，他也能答应我在学习上认真些，但是这样的状态只能保持到第二天，再长，也没有了。

又一次体育课，又把他留下来补作业了。这次的速度很快啊，他特别高兴地说：“老师，我写好了！”我一边低头检查他的作业，一边还夸奖他的正确率蛮高的。我让他去上体育课去，他朝班级四周看看，微皱眉头嘴巴嘟囔：“他们的桌子下好脏啊，到处都是纸屑。”“老师，我来扫地捡垃圾吧”他的眼里闪着光。我同意了，说完，他就麻溜地干起来。我坐在班上批作业，小眼睛偷偷地观察他。干活的他，尤其认真，扫地一点都不马虎。先把靠在一起的桌子拉开，再用扫把把中间的灰尘打扫干净，然后再一一合并排整齐，扫完最后还把垃圾捅清理干净了。我心里暗暗竖起大拇指，虽然这孩子学习上有些落后，但是做起其他事情并不比别人差。于是，我特别注意发掘他的闪光点，发现他热心并热爱劳动的一面，中午帮助同学发饭，帮其他孩子打扫…… 因此我一旦发现他的一些有点，并在班上表扬他，让其他同学向他学习，希望给他带去温暖。果然，他在各方面都有所转变。学习上速度稍微加快一些，试卷再也不交白卷了……  　　

在教育的同时，不是一味地批评，而是以表扬为主，坚持正面教育，及时发现其闪光点，及时表扬，增强了他的自信心，使他自觉地努力，从而得到了进步。  　　总之，良好的师德，是教书育人的一种动力，它是教师从事教育劳动必须遵循的各种道德规范的总和。因此，我将在以后的教学生涯中脚踏实地地学习、工作，把身心系在教育事业上，不断开拓、进取，把自己培养成为具有良好师德的人。           

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