时间

2019.09.25

地点

音乐办公室

课题

《白鸽》

备课组长

张林怡

主题

轮唱在日常课堂上的运用

本年段课标解读：

善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌舞等综合手段，进行直观教学。

体现主题的设计：

1、清晨，当第一缕阳光照在我们的窗台上，可爱的白鸽就来喊我们起床了。这时你的心情怎样？（很高兴、愉快）那么我们应用怎样的歌声来迎接我们的好朋友呢？（快乐的、活泼的）。学生用欢快活泼的的声音有感情的演唱歌曲。

2、下面我们来欣赏歌曲的另外一种演唱形式，听听是什么演唱形式？（播放轮唱《白鸽》）。

3、老师出示歌曲《白鸽》第二声部歌谱，让学生仔细观察前面要空几个小节才进入？（两个小节）带领学生视唱第二声部旋律，最后两小节只唱了一个“2 2︱1-︱”，正巧与第一声部同时结束。

把学生分成两组，老师指挥他们进行两声部合唱。要求学生注意不要喊唱，还要注意倾听别的声部。唱过一遍后老师指出不足之处，然后两组交换进行轮唱。

本课的中心问题

1、情感态度价值观：通过聆听、体验与感受，引导学生更加的热爱生活、感受到身边事物的美好。

2、过程与方法：通过分组，尝试不同的合作形式。

3、知识与技能：活泼有弹性、连贯舒展地演唱，体验卡农。

备课记录

教学设计

1、师：同学们好，快乐的音乐课又开始了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧！（放《嘀哩嘀哩》音乐，带领学生跳起来）。刚才在音乐声中，我们听到黄鹂鸟嘀哩嘀哩的叫声。今天也有一只象征和平、友谊的小鸟来到我们教室，知道是什么鸟吗？（生：鸽子或和平鸽）。谁来模仿一下鸽子的叫声？（生：咕咕咕）这只洁白的鸽子还唱着好听的歌曲呢。

2、老师范唱 5 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱5-︱5 44 4︱4 33 3︱2 2︱1-︱

3、学生看着老师的手势跟着琴声模仿以上旋律。

师：这只可爱的白鸽有天早晨飞到我的窗台上，咕咕咕的呼唤我快起床，听—听。

4、老师出示歌曲，范唱歌曲。听完问：歌曲的情绪怎样？（欢快、活泼）速度怎样？（中速，稍快）今天我们就来学习这首好听的歌曲《白鸽》。

5、老师视唱歌曲旋律，让学生找找旋律是由哪几个音组成？（由1、2、3、4、5、6、7、ⅰ组成）老师板书音阶。然后带领学生做着柯尔文手势视唱这八个音。

6、老师教唱歌曲第二部分旋律。提示学生想想这个旋律你是否熟悉？使学生回忆起刚开始练唱的鸽子叫旋律。

7、学生跟琴完整视唱旋律。

8、带领学生按节奏朗读歌词。

9、老师弹一句旋律，学生填唱一句歌词。然后再跟琴完整演唱歌词，唱错的地方老师及时给予纠正。

10、清晨，当第一缕阳光照在我们的窗台上，可爱的白鸽就来喊我们起床了。这时你的心情怎样？（很高兴、愉快）那么我们应用怎样的歌声来迎接我们的好朋友呢？（快乐的、活泼的）。学生用欢快活泼的的声音有感情的演唱歌曲。

11、下面我们来欣赏歌曲的另外一种演唱形式，听听是什么演唱形式？（播放轮唱《白鸽》）。

12、老师出示歌曲《白鸽》第二声部歌谱，让学生仔细观察前面要空几个小节才进入？（两个小节）带领学生视唱第二声部旋律，最后两小节只唱了一个“2 2︱1-︱”，正巧与第一声部同时结束。

13、把学生分成两组，老师指挥他们进行两声部合唱。要求学生注意不要喊唱，还要注意倾听别的声部。唱过一遍后老师指出不足之处，然后两组交换进行轮唱。

1、谁能用动作来表现白鸽？（请学生到前面表演）我们把这些动作加到歌曲中，边唱边表演（老师还可引导学生边唱边用双手模仿鸽子飞翔划出旋律线）。

2、教师请做得好的同学上台示范，其他同学伴唱。

这节课我们学唱了一首捷克民歌《白鸽》，并用轮唱的方式演唱了歌曲，感受了两个声部表现出的和声美。让我们演唱歌曲，体会和声美（学生轮唱歌曲《白鸽》）。

备课照片

时间

2019.09.25

地点

音乐办公室

课题

《丰收之歌》

备课组长

张林怡

主题

身体律动在日常课堂上的运用

本年段课标解读：

善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌舞等综合手段，进行直观教学。

体现主题的设计：

（二）节奏练习

1、师：挑稻草会发出什么声音呢？

（嘿 呦呦 | 嘿 呦呦 | 嘿 呦呦 | 嘿 嘿）

配上动作，一起学一学、做一做

2、师：干什么农活的时候会发出“刷刷刷”的声音？（收割麦子）我们给收麦子配上节奏。

（刷刷 刷刷 | 刷刷 刷刷 | 刷刷 刷刷 | 刷 ）

请同学们和老师一起念一念，好不好？

同学们能不能自己想想怎么给这个声音配上动作？（请同学表演）

看看老师配的动作（一边做动作一边配上声音）

3、师：下面请同学们看看这位叔叔在做什么呢？（打稻子）会发出什么声音？（啪啪）

（啪 啪 | 啪啪 啪 | 啪 啪 | 啪啪 啪）

4、师：同学们瞧，老师给打稻子配上了自己的动作，同学们看一看。和老师试一下。

5、接下来，终极挑战（播放音乐，根据节奏完整表现。）

本课的中心问题

1、引导学生充分的感受秋天的收获与喜悦之情。

2、能够正确的理解歌曲的情感态度。

3、熟练地演唱表演音乐《丰收之歌》。

4、激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的思想感情。懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。

备课记录

教学设计

（一）新课导入

1、师：秋天到了你们能够看到哪些什么景物呢？  

2、师：今天老师给大家带来了一幅秋收的图片，请同学们仔细看看图片里的人在做什么？

（二）节奏练习

1、师：挑稻草会发出什么声音呢？

（嘿 呦呦 | 嘿 呦呦 | 嘿 呦呦 | 嘿 嘿）

配上动作，一起学一学、做一做

2、师：干什么农活的时候会发出“刷刷刷”的声音？（收割麦子）我们给收麦子配上节奏。

 （刷刷 刷刷 | 刷刷 刷刷 | 刷刷 刷刷 | 刷 ）

 请同学们和老师一起念一念，好不好？

 同学们能不能自己想想怎么给这个声音配上动作？（请同学表演）

 看看老师配的动作（一边做动作一边配上声音）

3、师：下面请同学们看看这位叔叔在做什么呢？（打稻子）会发出什么声音？（啪啪）

  （啪 啪 | 啪啪 啪 | 啪 啪 | 啪啪 啪）

4、师：同学们瞧，老师给打稻子配上了自己的动作，同学们看一看。和老师试一下。

5、接下来，终极挑战（播放音乐，根据节奏完整表现。）

（三）新课学习

师：同学们累了吗？请同学们坐下，休息一下，坐上小火车一起去到一个美丽的地方。

1、聆听歌曲，学习歌曲

师：看看丹麦的人们去哪里了？（收麦子、采水果、唱歌、跳舞、帮助他人……）

2、学习歌曲第一段，感受情绪

3、跟琴逐句学唱

4、发现问题，找色块解决

师：我们一起来看一看谱，有没有什么发现呢？有没有一样的乐句？

按照色块，跟琴唱。/ 跟着老师，老师一句，同学们跟唱一句。

5、教师伴奏，学生唱。加快速度唱。

6、根据音频演唱第一段

7、自学第二段歌词

师：下面看看第二段歌词，我们小声的唱一唱。

8、解决难点

（1）前八后十六。（金黄的麦粒补偿他们一年的血汗。丰收的大花环。）

（2）按照强弱规律演唱歌曲

师：听听老师唱的和你们唱的有什么不一样的地方呢？（强弱、高潮）

师：加了强弱的感觉后，有什么不一样？（有跳跃感，更加的愉快。）

9、用高兴的情绪完整演唱。

（四）拓展活动

（1）欣赏丹麦风景

（2）师：同学们有没有发现我们的节奏很耳熟呢？在哪里练习过？（做动作提示）

师生合作/分组合作/全班一起边唱边做动作

备课照片