“与你相约在九月”之“我跟老师是本家”

五（6）班 高天宇

第一次接手五（6）班这个班级时，花两天时间先把班级同学的花名册背了下来，说实话最让我留下印象的就是跟我本姓的同学，于是在开学第一天就特意关注了一下这几个同学。其中有一位小高同学让人印象深刻，给我第一次的班主任工作带来了极大的鼓舞。

说起这位小高同学，回忆起开学第一天他妈妈带他来报名时，由于不会操作缴费系统，花了很长时间进行指导，小高同学一直就在旁边安静地看着，心里想着这个小不点可真乖巧啊，看起来也不是个调皮的孩子，应该很好带。他妈妈在一旁打趣说：“你跟英语老师是本家啊，儿子。”这孩子也只是羞涩的笑了笑。等到我回到办公室翻开上学期期末的成绩单，下巴都要掉下来了，英语不及格，全班倒数第一呀！开始头大。。。。。。

批改第一次家庭作业时，小高同学作业的书写简直一塌糊涂，这“龙飞凤舞”的字与他看起来乖巧的形象实在不符合，把他喊到我面前，压抑着心中的怒火笑眯眯的对他说：“是不是刚开学还没调整好状态？那看来我们需要多花点时间调整调整了对吗？那老师想问你有时间能把作业认认真真重写一遍给我吗？”他也笑眯眯的回我一句好。认认真真重新写给我的作业也能完成的很好，并且接下来的好几天作业都完成的不错。

在我感觉看到胜利的曙光时，周末放假了！一周再辛苦，放假全完蛋。于是我们小高同学的作业“一朝回到解放前”。看来是不太长记性啊，那必须软硬兼施了，当我第二次把他喊到我面前，他依旧是眯着小眼睛笑嘻嘻的看着我，但我不能心软，我伸出我的手对他说：“你打老师两下手心。”他抿住嘴偷笑，我继续说：“没关系，你试着用力打我两下，力的作用是相互的，你打老师的手心你的手也会痛的，因为在你没能认真完成作业这件事情上老师也有错，老师，没有起到认真监督和督促的责任，但同时你也有有错，完成作业是你作为一个学生理所应该去做的，你却贪玩偷懒了对不对？”他心虚的点了点头，却迟迟没办法下手。“那这样吧，老师自己打自己两下，惩罚自己没给你太多的关心。。。。。”说着说着小高同学的眼泪珠子往下噗噗的掉，问他怎么了，他就说“老师我不能打你，你也不要打你自己，而且我以后一定会认真写作业的，我上课也认真听讲。”本想着再施加一些压力，但见到他红了的眼眶，决定点到为止还是继续观察他是否真的觉悟。

后来在课堂上他的小动作变少了，第一次在我课堂上主动举手发言是在第三周的新课上，毫不犹豫的就喊他回答了问题，虽然答案不对，但带着鼓励与表扬让他坐了下来；第一次默写全对的时候，我震惊了一下，全班只有17个人全对，有一个是他；第一次不再磕磕巴巴背诵课文给我听得时候，我真为他一点一滴的进步感到高兴。他笑嘻嘻的跟我说：“老师，我妈妈每天晚上都会带我默写单词，我还会在家读书背书，我有不会的题目你也教教我吧。”这孩子一点一滴的变化我都在看着，不仅他在进步，他的进步对我来说就是一剂良药，他似乎是在用行动告诉着我“老师，你辛苦了，但你也要继续加油啊！”

第三周的第一单元测试，我们的小高同学考到了77分，这不是多么漂亮的分数，但这是他突破自己的分数，这是他点滴努力的分数，这是他的第一个逆袭，我相信以后会有第二个、第三个，甚至第n个逆袭。这一切的事情都刚刚好，只要你愿意努力根本不会迟，学习的大门永远朝着我们敞开，并且付出一定会有回报。同时作为班主任，我们更应该了解一件事情：每一个孩子都值得我们付出。