2019——2020学年第一学期五年级语文教研组计划

一、指导思想

以新课程标准为理论指导，以部编版新教材培训和使用为契机，根据学校工作计划和教导处、语文教研组工作安排，切实开展组内教研活动。将理论与实践相结合，以备课组作为教研活动的先头阵地，不断提高组内老师的教研能力和课堂教学质量。

二、工作目标

1.加强教研组建设，通过教研组各项行之有效的活动，扎扎实实上好语文课，重视引导学生掌握语文基本知识和基本技能，努力提升学生语文综合素养。

2.进一步更新教育观念，立足校情，勇于探索，引导本组教师能积极参与教育科学研究，骨干教师成为教科研的骨干力量，不断提高自身的教育科研水平，不断提高常规教研活动的层次和水平。  

3.努力使教育科研与教育教学实践紧密结合，努力改进教育教学工作，积极开展教学改革实验，定期组织教学研讨活动，改革课堂教学方法，提高学校教育教学质量。

4.结合学校的教研活动，确立组内的教研主题——“读写结合”，围绕主题，做实过程，提升上课质量。

三、具体措施

（一）加强教研组管理，做到活动有效

1.严格执行课程标准和课程计划，在明确教学目的、重难点，了解学生的基础上，制定教研活动计划，做到定点定人定时间。每次教研活动都要求做到：人人活动前事先准备，活动时积极发言，认真记录，活动后参与整理。

2.积极组织教师参加部编新教材培训，学习先进理念。

3.注重“活动”：每一次的活动，要做到认真准备，大家积极参与，活动后积极研讨，为下次的活动积累经验。

4.做好主题教研：以校级教研为契机，认真确立主题，围绕主题展开教材解读、课标解读以及教法的研讨，切实提升老师的认识，提高教学的质量。

（二）加强教学管理，提高教学质量

结合低年级教材的特点和学生的情况，本学期我组将在在各个基本环节中做到“四精”，促进课堂教学质量的整体提高，缩小班级间的均分差。

1.精“备”

在集体备课中就要求主备教师从整体上把握教材，熟悉教材的知识，结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系的基础上精心备课后供组内其他执教老师阅读。各位执教老师结合自己的教学特点和本班学生实际情况对该精备教案进行个性化的修改，构成自己的特色教案。

2. 精“讲”

在教研活动说课的环节中，同样由每人承包自己精备的课文。主备老师选择有代表性的课文，从教材分析、教学目标、教学设计理念以及具体过程等方面进行精讲。参备教师在集中研讨之前也要认真钻研教材，研讨时与参予、互动发言，共同完善备课。

3.精“上”

教师充分做好课前准备，认真上好每一堂课，做到教学目的明确，注重学生素质的全面发展，注重学生的个性发展。上完课后及时做好课后反思，以便改进教法，提高课堂教学有效性。

4.精“练”

不论是课堂上的练习设计还是回家口头作业的布置必须精心合理，要体现面向全体学生，体现分层。

（三）抓住学习准备期，培养良好的学习习惯

利用学习准备期这段时间，逐步让学生明确听、说、读、写的要求，教会他们课前预先课后复习的方法。并在以后的教学中，不断地加以强化训练，多鼓励，少批评。采取切实的措施经常抓，反复抓，可以结合争章活动，为良好的学习习惯形成打好基础。

（四）重视课堂教学，活跃研究气氛。课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐。教师做到课课反思，每月争取上传一篇有质量的教学反思，每学期撰写一篇高质量的论文或案例，并在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。

四、组内课安排表：