“与你相约在9月”之“家校共育促成长”（陈菲 2019.9）

金秋九月，是收获的季节。今天九月，我也“收获”了一个种子，担任一年级八班的班主任。虽然我已经任教两年，但今年还是第一次担任班主任这项工作。面对班主任工作这一重任，我感受到了巨大的压力与挑战，这个九月，我在摸索与适应中度过。

一年级的孩子，刚从幼儿园向小学迈进。不仅有的孩子适应不了小学的生活，有些家长也不能很好地适应孩子已经上小学的这种状态。学期伊始，主要任务是培养他们良好的行为习惯：上课认真听，课间不打闹，作业认真完成等。

在锻炼他们的这段时间里，我们班的一位叫小琪同学引起了我的注意。小琪虽然是一位女孩子，但她的行为表现完全不像女孩子，下课追逐打闹，经常不见踪影。课上容易走神，爱做小动作，注意力无法集中，完全没有意识到学习是一件重要的事。课堂作业也不能认真完成，只要不盯着她，永远不知道应该完成哪题，完成那题的方法是什么，布置的回家任务也是一项也完不成。于是，我找她谈话，期望她能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢，父母喜欢，老师喜欢的好孩子。

但是，我又意识到，光找她沟通交流可能见效甚微，毕竟她只是一名一年级的孩子。于是，我决定找她家长沟通一下，学校教育和家庭教育结合起来，才能让孩子更好地改变自己。电话是最直接的交流方式，也是最迅捷的沟通方式。于是，放学后，我跟她妈妈进行了电话交流。在交流中，我了解到，她妈妈在四十岁的时候才生育她，对她非常溺爱，所以对她的行为习惯并没有做到严格要求。我跟她妈妈说：“每个父母肯定都很爱自己的孩子，我也您理解你们对她的爱护。但有些原则上的事情不能不严格要求，比如说学习上的事情。如果不严格要求他的学习，这样对她以后也不好，学习是为了她能有个好前途，现在放松，以后会让她受苦”。她妈妈听完我的这番话后，说道：“老师，才开学2天，你都看出来她有这么多的小毛病，真的是很佩服你。你说的对，学习上肯定的严格要求她，需要配合的地方我们一定会积极配合。而且她这几天比之前改变了很多，回家知道要完成作业了。有时我还开玩笑跟她说要不不写作业，先玩一会儿吧。她还说不写作业老师会批评。改变真的非常大，比之前好的太多了，这肯定和你们的严格要求分不开。”小琪妈妈后来又不好意思地说道：“老师，跟你说句掏心窝子的话，之前来报名的时候，觉得你和王老师都非常年轻，有点不太信任你们，不是很放心把孩子交给你们。可是，你今天跟我交流后，我发现你是一位非常负责的老师，你们也是很不容易。”

听到了这一番话，我开始有点小失落，因为肯定不止一个家长这样想。可是心想，我也的确是没有什么经验，第一次当班主任，我也是一头雾水，我能做的就是认真对待每一位学生，积极与家长沟通。也正是因为我跟这位家长沟通了，我才得到了这位家长的信任。既然已经有了一位家长信任我，我再与其他的家长多沟通，慢慢地会有更多的家长信任我。

担任班主任以来，我已记不清给多少家长、打过多少次电话。家长们都有自己的工作，如果因为一些小事就把家长请来学校，家长会反感。不利于我们和家长之间建立良好的关系。但是有了问题又不能不让家长知道，这时电话就派上了用场。同样，和家长反映孩子的问题时也要注意语言的运用，不要让家长感觉自己的孩子没有优点，让他们感受到这是孩子成长中必有的问题，通过努力都是可以改正的。而且他的孩子还是很优秀的。通过电话交流，往往可以解决第一时间内发生的事情。对帮助孩子、纠正孩子的坏习惯能起到及时补救的作用。

经过这一次的电话交流，小琪也在不断地进步，虽然离成为一名合格的小学生还很远。在之后的时间里，小琪有什么做的不好的地方我也及时的与她的家长进行沟通，比如QQ，比如电话，做好家校沟通，共同促进孩子的成长。