“你们班的小亮今天又迟到了。”

“小亮今天又没有认真听讲，上课的时候老是走神，问他什么他都不吭一声，哎～”

“你们班的小亮今天和同学打架了，就因为人家几个同学间的讨论的话题，他上手就打了人家。”

“你们班的小亮今天上课的时候玩转笔玩得可真起劲儿啊，那笔简直能够飞起来了，他周围的同学都被他影响得不好好学习了。”

......

这就是我们班的小亮，也是很多老师眼里“劣迹斑斑”、“无可救药”的学生。面对小亮身上的许多问题，我也是做足了心理和行动上的准备工作，和他进行无数次心灵上的沟通，奈何……我认为以我强大的内心世界，绝对不会被小亮的行为所打倒的，但事实证明，我还是太高估了自己的实力。因为当事情临头的时候，我还没有出手，他的问题已经把我忙得晕头转向。

通过调查了解我发现这个同学之所以变成这样是有原因的，原来他有一个非常幸福美满的家庭，他从小生活在爷爷奶奶、爸爸妈妈的关爱下，性格本来非常好，也很乐于助人，但是一场突如其来的变故改变了这个原本活泼阳光的孩子。他的爸爸妈妈因为他人酒驾出了车祸，爸爸直接导致瘫痪在床，家庭和亲人的变故，以及爸爸的性格变化等，都给孩子的心理带来了巨大的打击，让孩子在生活中透不过气来，找不到合理的发泄口，只能自己通过自己所能够找到的方法来发泄自己的情绪和不满。

在针对这个同学问题措施的过程中，我根据他的实际情况，采用了比较温和的治疗方法，希望通过春风化雨的方式，让孩子在慢慢地感受到教师、同学和家人的爱，帮助他走出自己心里的阴霾，走向美好的明天。同时，结合家人、同学等多方合力，让孩子感受到家人、同学、老师们的关爱和温暖，帮助他重拾信心，重新走出阴霾，走向光明。