“与你相约在九月”之“说谎的孩子内心也住着天使”（陈海芸 2019.9）

“陈老师，您好，昨天孩子回来给了我一支唇膏，说是他表现好您奖励给他的，是这样的吗？”这是我们班那位孙同学的妈妈一天早晨给我发的信息。

事情的起因是这样的，孙同学的同桌有一天早晨带了唇膏，并当着孙同学的面拿了出来，跟他一起看、闻，并且他的同桌答应在放学前送给他。于是，某一个课间，孙同学很想要，又怕同桌忘记给他，便自己偷偷从同桌的桌肚里将唇膏拿了出来，塞进了自己的书包，所以才有了他回家之后和他妈妈的一系列对话。

由于我第一次当老师，第一次带班主任，碰上这种事情，首先我的内心很震惊，但是在震惊之余，我告诉自己要冷静，好在孙同学的妈妈一直与我保持着联系。在第二天孩子们放学后，孙同学的爸爸和妈妈一起来到了学校，与我一起商讨这件事情如何解决。

由于“说谎”和“盗窃”等词语的严重性，我们在交谈的过程中一直没有涉及到这些敏感词汇。从孙同学在家的状态、跟父母交流的频率到他在学校的纪律、每节课的表现，每一项我们都进行了沟通与交流。但是问题的根本是要解决“孙同学为什么要偷偷拿别人东西”，孙同学的父母也很有耐心，他们并不是一味指责孙同学的错误行为，而是想走进他的内心，知道他的内心的真实想法。在我们三个人交谈了半个多小时后，孙同学从弹性离校教室被带到了班级，起初他很开心，因为爸爸妈妈都来接他放学了。但是，当知道他们的来意后，孙同学很害怕地低着头默不作声，所以我们四个人地交谈过程花了近一小时。在交谈过程中，孙同学自己意识到错误，但是当他说出，他想将那只唇膏送给妈妈时，我又感动了，孙同学对妈妈的爱很深，虽然这一次的表达方式不对，但是他的目的也仅仅是让妈妈开心而已。虽然他的家庭并不困难，但是他想通过他的双手送妈妈一件礼物，只不过用错了方式。

经过这件事后，我对孙同学给予了更多的关注，当他上课做小动作时，我会以对全班说话的口吻来提醒他；当他下课时因与同学玩闹而差点犯错误时，我会将他带到一边，蹲下来好好与他说，让他换位思考；当他有一点点表现好的时候，我就大力地表扬他，让他尽量忘却那件不美好的事……

而到现在的开学第三周，孙同学已经改掉上爱说话的不良习惯，每次做好题目都能抱臂坐正等待老师讲解，他的课堂作业也是我们班少数几个做的好的之一。虽然下课时的他在与同学玩耍过程中还存在一些问题，但是他的点滴进步都让我很欣慰，让他父母很开心，而他自己也多了份自信。