2018-2019学年第二学期五年级数学期末分析

一、试卷情况

试题注重基础知识和基本技能，体现了数学在生活中应用价值，培养了学生的形象思维能力，实践能力，计算能力，分析能力，解决问题的能力，有一定的综合性和灵活性，难易度适中。本试卷通过不同形式，从不同侧面考查了学生对知识的掌握情况，考察的知识面多而广。

1、第一部分：以计算题、简便运算、解方程和组合图形的面积四种题型为主

2、第二部分：填空题，涉及到分数的意义和性质、因数和倍数单元的知识、用方程解决实际问题、圆的认识及计算等内容。

3、第三部分：选择题。难度适中，需要同学们灵活运用。

4、第四部分：动手操作。主要考查学生根据分数的意义画图和圆的知识的掌握。

5、第五部分：解决问题。第3题和第5题失分比较严重。

二、考试基本情况：

全校299人参加考试，总分22943分，平均76.73分，最高平均分82.09分，最低平均分71.43分。优秀人数共138人，及格人数共246人，及格率82.27%，优秀率46.15% 。

三、学生试卷存在的问题的原因

1、计算还是不够熟练，其中对约分化简的方法掌握不够扎实。部分题目忘记约分或者约分错误。以及对于3.14的计算也是出现很大部分的错误。

2、解决问题的能力不强

填空题第9题，第12题 ，第13题，原因是：学生们没有认真审题，对圆的知识掌握不牢。

解决问题第3题、第4题和第6题比较严重。原因是对求最大的公因数，最小的公倍数的灵活运用把握不够，失分较多。对关键句和数量关系的把握不够。对圆的认识相关的知识点掌握不够扎实。

3、没有形成良好的学习习惯。 

4、个别学生审题不认真，把一些题中的数据都写错了。

四、教师教学存在的问题及反思

1、发挥优化备课的作用。

备好课是上好课的前提。而发挥教师充分利用网络资源进行备课，可以弥补教师钻研教材能力的不足，力求分析、研究和探讨教材，准确把握教材。

2、重视知识的获得过程。

任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。

3、加强学习习惯和策略的培养

新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。

4、关注学生中的弱势群体

教师要从“以人为本”的角度出发，做好以下工作：与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展 。