2018—2019学年第二学期四年级语文学期期末质量分析

我们禄口第二小学四年级共有学生298人，参加本次四年级质量检测人数为298人。在本次质量检测中，校平均分为84.45分，最高分为97分，及格人数为292人，及格率97.99%，优秀人数190人，优秀率为63.76%。

一、调研情况

本次语文调研试卷，紧紧围绕课标，紧贴教材，符合四年级学生的认知特点。试卷中的基础知识部分注重了课文中的重点知识，同时注重题型的变化。题型结构合理，分数比例的分配得当，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考査之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考査，比如说对诗句的理解、字词意思的判断。总体来说基础知识不难，短文阅读的难易程度也比较适中。

二、调研分析

第一题：正确、工整地抄写句子。

这一题全部正确，个别学生书写不工整。

第二题：读拼音写词语。

此题的拼音结合了具体的语境，考察的是课文中的重点生字词，比较简单，错误率较高的是“清脆”“循规蹈矩”这两个词。

第三题：用“√”选择正确的读音或汉字。

这一题共六个题项，部分学生对于易混淆的字音字形掌握不是很好。

第四题：将成语补充完整。

这一题考察的都是书中练习上的成语，但少数学生会因为粗心大意写错字。

第五题：选择题。

选择题共3题，分别考察的是字词的解释、诗句的理解和关联词的应用，错误率较高，特别是诗句的理解，失分较严重。

第六题：根据课文内容填空。

平时让学生抄写、听写，利用多种形式让学生加强记忆，失分不多。错误主要体现在第1小题中，《燕子》的第四自然段学生在默写时容易丢字漏字。

第七题：短文1。

课内阅读的题型较简单，但是部分学生不理解第3小题的意图，填写“森林蓄水能力强”的几个方面时答案不完整、不准确，导致失分较多。

第八题：短文2。

此题考察学生的理解能力和表述能力，许多学生提取文本关键信息的能力还有待提高，文中第一题解释词语学生失分严重，对于词语的意思没有真正领会。

第九题：习作与表达。

孩子基本能够扣题，围绕“一次——的经历”来写，但是，写的不是很具体，只是简单地描写，不能用丰富的语言来描述。还需要多加练习，拓展词汇。

三、改进措施

对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还需要下大功夫，在教学中有以下几个方面需要重视:

1、基础知识比如字词书写、背诵实行课课过关、个个过关，对易错、难记的字词反复、滚动式听写或认读，不断巩固加深记忆。

2、帮助学生养成良好的审题做题习惯。可以先让学生自己读题，然后再让他们说一说自己对题意的理解，该如何做答。

3、关注学困生，及时补差，减少知识的负积累。

4、课内阅读仍需加强，孩子对已经学过的课文理解还是不到位，应该更加的扎实，课堂中要重视语言的灵活运用。

5、注重多方面知识的扩充。利用好每天的读书时间让学生多读一读课外书，扩充知识面。