时间

5月29日

地点

四年级办公室

课题

《我是一张纸》

备课组长

汪丽霞

主题

有效利用小组合作，提升学习效果

本年段课标解读：

《怎样和他联系》是苏教版小学品德与社会四年级下册第三单元最后一课内容。教材安排了丰富的内容，体现了新课程中“以人为本”的核心理念，让每一个学生对生活中常用的通信方式及其特点有了一定的了解，并学会在具体情况下选择适当的通信方式与他人进行联系，这一课的安排，对于达到课标中“从小培养学生正确观察周围社会、适应社会生活能力。”具有重要的意义。

体现主题的设计：

这几种情形还可以用什么通信方式呢？说说你的理由。四人一组交流，我们比一比哪一组想到的方法多而且合适。交流。

小结各种通信方式的优缺点（出示表格）。

本课的中心问题

生活中你知道哪些通信方式？应怎样选择合适的通信方式？

研讨记录

教学设计

《怎样和他联系》教学设计

一、导入

老师今天还带来了一群小伙伴，来认识一下。（视频）

你们想与他们联系吗？怎样与他们联系呢？（出示课题）

二、新授

（一）了解“什么是通信”

你想用什么方式与他们联系呢？（预设：打电话、发短信、QQ聊天、写信、发电子邮件，相机板书）

同学们的办法还真不少！刚才大家所说的这些联系方式有个共同的名字叫通信（课件出示：通信）。什么是通信呢？读一读书上的小资料，准确地划出书上的一句话来解释一下。（交流，课件出示，读一读）你还知道哪些通信方式呢？（传真、邮寄包裹，教师补充电报：由工作人员将需要传送的文字翻译成编码，通过电流或电磁波信号传递信息。）

这么多的通信方式大致可以分为两类。（课件出示，并板书邮政通信和电信通信的标志）你能试着将这些通信方式归一下类吗？

（二）了解各种通信方式的特点

1.复习打电话的方法、注意事项

这么多的通信方式，在当前最常用的要数打电话了。打过电话吗？打过手机吗？你能说说打电话的几个步骤吗？通话时有哪些注意事项需要提醒同学呢？（出示课件）

现场操作，通话。

2.学习选择合适的通信方式

（出示课件：教材中的几个情境）遇到哪种情况，你会选择打电话的通信方式呢？哪种情况下必须打电话来联系呢？为什么？（迅速，及时）

是的，当我们遇到紧急情况时，打电话是最快捷的通信方式。你知道急救电话吗？还知道哪些特殊电话号码？这些电话只有在特殊情况下才能使用的，平时千万不能乱打。

过渡：打电话快捷、方便，还能听到对方的声音，让我们倍感亲切，因此它成了我们日常生活中最常用的通信方式。其实那么多的通信方式各有特点，也各有用途。

这几种情形还可以用什么通信方式呢？说说你的理由。四人一组交流，我们比一比哪一组想到的方法多而且合适。交流。

3.小结各种通信方式的优缺点（出示表格）。

（三）学习写信、发电子邮件等通信方式

这么多的通信方式，只有会正确使用了，才能方便我们的生活。除了刚才我们说过的打电话，你还会使用哪种通信方式呢？

1.学写信封

在网络还不太发达的过去，写信是主要的通信方式，我们一起来看看一封信是怎么送到对方之手的。（播放视频：一封信的旅行）

小小的一封信中饱含了邮递员叔叔们的多少辛苦啊！一封信要顺利地送到对方手中，信封写正确是很重要的。（出示信封）你会写信封吗？说一说。

刘老师班级的同学要给南京夫子庙小学的蒋明同学写封信，你们来判断一下哪封信能寄到蒋明手中呢？（出示信封：1.未贴邮票。2.收信地址与写信人地址相反。3.正确的信封。4.漏写邮政编码。）

信封上的邮票可真漂亮，有的邮票上印着可爱的动物，有的邮票上印着艳丽的鲜花，特别招人喜爱。（出示课件：私自撕邮票）议一议，这样做对吗？（出示：告诉你）通信这么平常的事可是受法律保护的，所以我们同学都要做守法的小公民。

过渡：写信是传统的通信方式，而如今随着网络技术的发展，发电子邮件、网络即时通信被越来越多的人喜爱。

2.学发电子邮件

哪位同学有勇气来尝试一下发送电子邮件（指名试一试）

三、总结

同学们今天我们一起了解了一些常用的通信方式，很高兴能和同学们一起快乐地学习，我想我们彼此之间已经算是朋友了。朋友之间可要多联系噢。老师牧童制作了一张自己的小名片，希望通过它能让我们走得更近些。你能选择哪种方式和我联系呢？期待大家来电、来信。

研讨照片