微笑--我的教育小故事

                               柏冰青

一个会心的微笑，胜过严厉的批评；一个会心的微笑，可以消除学生的顾虑，增进师生的感情；一个会心的微笑，能使学生更用心主动地学习。微笑就是学生学习中的阳光，只要我们给学生一个会心的微笑，微笑就会成为他们学习中腾飞的翅膀。

今天我想跟大家分享的是我教学中，遇到的一个很搞笑的孩子的故事。他叫小强，是个很有个性的孩子，也是个很让老师头疼的问题学生，我刚接三年级的音乐课，就有老师给我提醒说某某班的某某学生很头疼，只要他不太过分你就别管他随他去。可见这位学生多么让老师们头痛。他上课时从不写写画画也不唱歌，就喜欢吃东西有时还会搞恶作剧，搞得课堂纪律一团糟。有一次上课他吃口香糖，我视而不见不想去管他，谁想他把口香糖粘到前面女同学的发梢上，弄得那个女同学大哭，这时我气坏了拿着讲台上的一根尺子，朝他冲过去说：“把手伸出来”，我高举起尺子准备用力地打下去，这时他说了一句话：“打就打反正你也没有我妈打得痛”，这话让我的尺子停在半空中，再也打不下去了，也让我的怒火像漏气的气球泄了一半。我转为和声和气地问他，妈妈每天都打你吗？他没有回答旁边的同学说：“他每天都不写作业，所以每天都被他妈妈打。”我听了这话心理很不是滋味，因为我也是个妈妈，我知道妈妈对孩子都是爱的。我在心理盘算着该如何帮帮这个孩子。下课了我灵机一动，叫他帮我把小乐器搬到别班去，他愣了一下但是很快就过来了，我看得出他很高兴我给他这个任务，有点受宠若惊的样子，问我：“老师拿到哪个教室啊？”我微笑着说：“你跟着老师来”，在路上我跟他聊了几句，可他显得很拘谨不太爱说话。以后我每上到他们班的课，我都会用课余时间跟他接触，慢慢的他对我已没有那么陌生，也喜欢跟我讲话了，我从他嘴里知道，他妈妈在菜场卖菜，爸爸在外地打工，很少有时间陪他，我因势利导地跟他讲妈妈卖菜很辛苦，妈妈打他也是出于对他的爱护，其实妈妈心理也很难受，只要他好好学习妈妈就不会再打他之类的道理，经过一段时间的开导他开始有了一点进步了，上我的课也老实了许多，我还经常找机会让他表现，在班上表扬他、鼓励他、帮忙他找回自信。教育实践告诉我们，后进生的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治，精神的污染只能用精神的甘露来洗涤，多给他们一点爱护和关心，把教育爱融入他们的心田，他们就会感到老师真正的关心，就会理解教师的教诲和劝告，产生追求进步的动力。

有一次上课他用脚去踢前面同学的凳子，那个同学气愤地说：“老师小强用脚踢我”。我并没有责怪他只是微笑着看着他，他不好意思的把脚收回来，我明白对他来说一个微笑胜过严厉的责怪，对于犯错误的学生，宽容不是对学生落后的消极迁就更不是放纵学生的错误，而就像爱因斯坦认为的那样：“善于宽容也是教育修养的感情问题。宽容之中蕴含着了解、信任、等待，证明了教育者对教育对象积累了足够的信心，也渗透了一种对于事业、对于孩子的诚挚的热爱。”经过一段时间的接触我发现小强乖多了，虽然上课还时不时的出现这样那样的状况，但是他已经有了一点进步，以前他从来不开口唱歌，此刻他也会偶而开口唱歌了，令我感到很欣慰。我发现他的音质很美、很明亮。一次上课时，到表演唱这一环节，我指名让他起来演唱，同学们听我点到他的名字都轰堂大笑，七嘴八舌的说：“老师他不会唱”；有的说：“老师他最笨了什么都不懂，数学考了10分，语文才得13分”。应对同学们的嘲笑他低着头什么都不说，我让同学们安静，然后批评了他们说：“小强虽然这次考试不太好，但是不等于他不会唱歌啊，老师觉得他的歌声很美”，然后再对小强说：“你的歌声真的很美，老师很喜欢听你唱歌，证明给同学们看。”小强这才勇敢地站了起来，他甜美、明亮的歌声征服了所有的同学，他的歌声刚落教室里就响起了热烈的掌声。也许这是小强上学以来得到的第一次赞赏吧！他显得很高兴，下课了跑过来对我说：“老师以后你再叫我唱歌啊”。我说：“好的，只要你愿意唱老师会的”。以后上课他真的变了许多了，他本来就是一个很伶俐的孩子，理解能力也很好。当时正好学校要举行十佳歌手的比赛，为了鼓励他我同他的班主任商量让他代表班里参赛，开始班主任也有顾虑怕他完不成这次比赛，我大胆的给他打包票。结果小强不辜负大家的期望，取得了三等奖。微笑是教师魅力的武器，对好学生要微笑，对学习有困难的学生更要微笑。你的微笑对学生来说，是理解，是信任，是鼓励，他们由此感受到你的友善，有助于他们亲近你，从而喜欢你所教的科目。

微笑能够照亮所有看到它的人，就像雨后的美丽彩虹，带给人们完美的期望；就像穿过乌云的太阳，带给人们无限的温暖。爱是教育的前提，教师对学生的爱，拥有强大的教育力量。让我们用微笑面对每一位学生，做他们求学路上的良师益友。