时间

2019.3.19

地点

科学教室

课题

动物怎样繁殖后代

主题

基于问题导学下的小组合作探究

本年段课标解读：

1、知道在自然条件下，动物繁殖包括的基本行为即：雌雄识别、交配、生产、对后代的哺育。

2、知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。

3、了解一些动物的特殊繁殖方式，知道动物繁殖方式具有多样性特色。

4、让学生理解动物间的感情，培养学生爱护动物、爱护大自然的情感。

5、理解父母抚育我们的劳累和辛苦，教会学生懂得感恩和报答父母的养育之恩。

体现主题的设计：

本课由四个活动组成:

第一部分：认识自然界中的动物在自然条件下，大多数是通过雌雄结合进行有性繁殖的，引导学生识别动物的雌雄，了解动物繁殖过程中的一些特点。

第二部分：认识动物繁殖后代的两种方法：卵生和胎生。

第三部分：介绍一些动物适应环境的独特繁殖方法。

第四部分：介绍动物哺育后代的行为。

本课的中心问题

动物们的繁殖方式有什么不同之处？

研讨记录

教学设计

【一】、教学内容：

动物是怎样繁殖后代  课本30——34页内容

【二】、教学目标：

1、知道在自然条件下，动物繁殖包括的基本行为即：雌雄识别、交配、生产、对后代的哺育。

2、知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。

3、了解一些动物的特殊繁殖方式，知道动物繁殖方式具有多样性特色。

4、让学生理解动物间的感情，培养学生爱护动物、爱护大自然的情感。

5、理解父母抚育我们的劳累和辛苦，教会学生懂得感恩和报答父母的养育之恩。

【三】、教学重点、难点：

重点:了解动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。

难点：1、会辨别雌雄动物，分析雌雄动物的特点。

2、收集、分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。

【四】、教学准备：

有关动物繁殖课件。

【五】、教学过程：

一、导入

1.学生回忆上节课植物的两种繁殖方式：种子繁殖和营养繁殖。

2.提问：你们知道动物是怎么繁殖后代的吗？

二、探究新知

1.了解动物繁殖包括的基本行为。

提问：你能说说动物是如何繁殖后代的吗？

引导到繁殖需要两性的参与，介绍具体的繁殖包括雌雄识别、交配、生产、对后代的哺育。

2.引导学生识别雌雄动物

（1）对于生活中常见的雌雄动物分析特征。
提问：哪个是雌性，哪个是雄性，你根据什么来分辨？

（2）根据分析结论学会辨别雌雄动物。

（3）理解为什么雄性动物比雌性动物更“漂亮”。
提问：为什么动物爸爸比动物妈妈更漂亮、威猛？
学生尝试回答。
教师评论并总结：一般来说，漂亮的雄性动物在向雌性动物求偶时容易获得成功，威武的在战斗中容易取胜，雌性动物需要更多地保护照顾幼崽，所以色彩相对灰暗，与环境相协调，减少被攻击的机会。

（4）认识雌性中负责生产的是雌性。
提问：为什么动物会有不同的性别？
引导学生认识生产下一代的是雌性。

3.教学动物生产的基本方式：卵生和胎生

（1）学生观看蝙蝠、袋鼠、海狮、驯鹿、大马哈鱼、鳄鱼、鲨鱼、小鸡、澳洲鱿鱼生产的视频，对这些生产方式进行分类，写在记录单上。

（2）教师引导分析卵生这种繁殖方式。

学生尝试归纳出视频中卵生的共同点。

（3）教学胎生的繁殖方式

学生举例说说胎生的动物，重点引导学生认识胎生动物的喂养方式是哺乳。

（4）总结

可以从两方面引导分析，首先是让学生认识胎生是直接产下小动物，而卵生先产下的是蛋或卵子，再由蛋或卵子孵化成小动物。其次是从喂养方式上区别，胎生是哺乳的，乳汁来自母亲自身，而卵生的动物母体自身不能提供食物，是从外界获得的。

4.学生介绍自然界中千奇百怪的繁殖方式。

（1）学生自学书本33页内容。

（2）学生对于特殊繁殖方式进行简单介绍。

三、认识动物爸爸妈妈是如何哺育后代的。

首先从动物刚出生时，父母的照顾、抚养分析，再从小动物渐渐长大后父母传授他们生存技能方面分析，在教学中应让学生结合生活中的实例具体说明和理解分析。

感悟父母对我们的抚养及我们现在、今后该如何报答父母的养育之恩。

四、课堂小结。

引导学生回顾全课内容。

谈谈对本节课知识的认识。

【板书设计】：

动物怎么繁殖后代

雄：威武、漂亮         胎生：蝙蝠、袋鼠、海狮、驯鹿

雌：色彩灰暗           卵生：大马哈鱼、鳄鱼、鲨鱼、小鸡、澳洲鱿鱼

研讨照片