2018—2019学年第二学期一年级语文期中检测质量分析

江宁区禄口第二小学一年级共有学生399人，参加本次一年级语文期中检测的人数397人。在本次检测中，平均分为84.15分，最高分为100分，及格人数为377人，及格率94.96%，优秀人数为250人，优秀率为47.86%。

一、测试卷分析

本次检测共有十道题，试卷内容涵盖丰富，字词句段都有涉猎，试卷出题注重识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量适中，难度较大，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考査之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考査。

二、试题分析

第一题：请写出相应的小写字母，再将大写字母按顺序排一排。

这题大部分孩子大小写字母转换没错，但是部分孩子排序没有掌握方法，从而失分较多。

第二题：看图，读拼音，写词语。

该题中的文字来自教材的一至四单元。由于学生复习得比较扎实，所以该题丢分情况较少，只有极少数学生不会写。

第三题：想一想，填空，再组词。

该题是写带所给偏旁的字，并且组词。只要学生看懂题，做起来不难，强调“阳”的偏旁是双耳旁，不是日字旁。

第四题：选一选，填一填。

本题考查学生对量词的掌握。让学生结合平时的积累和生活实际恰当地选择量词，学生丢分还是比较严重的，尤其是“面”“座”“张”“架”量词的运用。

第五题：用“√”选出正确的读音。

本题是多音字读音的正确选择，孩子们掌握较好，失分少。

第六题：连一连，读一读。

这题是考察学生的成语积累和词语搭配，这题孩子丢分也比较厉害，原因是不认字。

第七题：照样子，将下列句子写具体。

这题是考查学生对句子写具体的表达方式。只有看懂例题，学生才能做，只有平时注意积累和多阅读会口头表达，学生才能做得好。总之这题丢分特别严重。

第八题：根据课文内容填空。

这题考察的是前四个单元的四首古诗以及识字一和识字二的填空，学生丢分不多，极个别的学困生丢分厉害，原因是不认识字，所以会背，但不知道字填在哪儿。

第九题：读短文，完成练习。

课外阅读《海鸟》节选。

这题中2、3、4三小题孩子不会做，原因是不识字，而且字上没注拼音，尤其是第四小题，学生没掌握具体描述的句子是什么意思，所以划句子丢分比较多。

第十题看图写话。

 这题是孩子第一次接触看图独立写话，而且分值比较大，所以学生写的篇幅比较短小，图上的内容没有写清，而且标点符号没有，所以丢分厉害。

三、今后的改进措施

通过这次的检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。

2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。

4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。

5、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。

6、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。