2018-2019学年第一学期二年级数学组内教研（三）

一、活动实录

2018年11月28日上午第三节课，刘秀秀老师在二（2）班为我们展示了一堂精彩的数学课《9的乘法口诀》，全体二年级数学老师参与了听课和评课。

教师风采（三）

二、活动主题

本次我们研究的主题是围绕“让数学趣味化”的教学理念，开展了本次组内研究课。

三、教学设计

《9的乘法口诀》教学设计? ?

教学目标：?

1．经历编写9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。?

2．在解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。?

3．培养与他人合作的意识，进一步养成独立思考与主动探索的习惯。教学重点：学会9的乘法口诀，并能用口诀正确计算有关的乘、除法。教学难点：理解9的乘法口诀来源，发现9的乘法口诀的特殊规律，培养初步的推理能力。?

教学准备：? 课件，教学资料1份。?

教学过程：?

一、创设情境，激发兴趣?

出示动画片《西游记》及主题曲——《白龙马》，播放完后，提问：你能用数学的眼光去看这部动画片吗？仔细观察片中出现了哪些数字？?提问：你们发现那些数学信息呢？? 生1：孙悟空有七十二般变化。? ??生2：还有“九九八十一难”。? ??师：对呀！孙悟空运用自己七十二般变化，唐僧师徒四人经历了九九八十一难终于取得了真经。告诉你个秘密，这两个数字和我们今天学的9的乘法口诀有关系呢。歌词中，你发现哪些数字？学生回答后，教师引入：告诉你个秘密，这些数字与今天我们学习的内容有关呢。今天我们就来研究9的乘法口诀。（板书课题）?

二、动手操作、探究新知?

1. 思考，完成表格后比较。

我们数数的时候，当数到9，再往下数就是10了，也就是说，9与10很接近。? 出示10个方格，学生数一数。再出示9个星星。问题：你能一眼看出有多少个星星吗？在学生的回答中，引导学生说出一个9比10少1是9；再出示：（出示一排五角星图）一排有几颗五角星呢？你是怎样看出来的？? ??

（教师板书：1个9，比10少1，就是9。）? ???

出示：（出示二排五角星图）二排一共有几颗五角星呢？你是怎样看出来的？? ??讨论：你怎么看的这么快呀，你有什么好方法？? ??

（板书：2个9，比20少2，就是18。）? ??

师：?刚才我们一排五角星就是一个9和10比，比10少1，是9；? ??

二排五角星就是2个9和20比，比20少2，是18。? ??

（逐步出示五角星图）三排五角星和几十比呢？少几？是多少？? ??

四排、五排呢……你也能这样比一比、填一填吗？? ??

生：填写课本，汇报交流。（学生填对了，用点头来表示）

师：刚才用每次加9，现在跟几十来比，得到的结果一样吗？（一样的）?看来9真的是一个特殊的数字。你能帮这个特殊的9编出乘法口诀吗？

2. 编制口诀。?

师：一个9是多少？你能编出乘法口诀吗？根据学生回答板书：一九得九? ??提问：一九表示什么意思？得九表示什么意思？? ??

师：2个9相加是18，乘法口诀是——根据学生回答板书：二九十八提问：二九表示什么意思？十八表示什么意思？? ??

师：原来9的乘法口诀就是这样编出来的。你能把下面有关9的乘法口诀编完吗？编写口诀的时候要注意什么？? ??

生：（编写口诀并把口诀填在书本第75页上，填写后汇报交流。）? ?

师：这些就是9的乘法口诀，有几句？我们一起来读一遍，边读边想9的乘法口诀有什么规律？? ???

一九得九???二九（?）??三九（?）???四九（?）??五九（?）??六九（?）??七九（?）??八九（?）???九九（?）?

3. 寻找规律，记忆口诀。?

（1）提问：9的乘法口诀有什么规律？同桌先说说，再交流。? ??

（2）师：你能根据这些规律背出9的乘法口诀吗？我们闭起眼睛来试着背一背，背不出来的可以睁开眼睛偷偷看一看。（学生背口诀）? ??

（3）师：刚才你在背9的乘法口诀的时候，觉得哪句口诀最好记？? ??

（4）师：哪句最难记呢？我们想什么办法把它记住呢？现在你能根据这些好方法把9的乘法口诀记住了吗？（学生记口诀）? ??

（5）师：现在老师来看看你9的乘法口诀是不是记得很熟练？（师生对口令，用桌对口令，男女生比赛对口令）? ??

（6）师生对口令，检查学生的记忆情况。?

（7）介绍9的乘法口诀哪句最容易记住，哪一句或哪几句最难记？当我在记口诀时，如果六九不记得了，你能帮助我记一记吗？探索口诀与口诀的联系。?

（8）师：记忆9 的乘法口诀，还有一个好办法，这个好办法就藏在我们每个人的身上。指导学生手指记 忆法。??  

（9）介绍手指记忆法。

（6）背诵口诀。先指名背诵，再集体背诵。?

三、巩固强化、学以致用?

1. 教学试一试。? 运用9的乘法算式，可以帮助我们进行计算。比如：2х9=18，9х2=18，?18÷2=9,18÷9=2。?

2. “想想做做”第2题。? 你能够根据一句乘法口诀写出用这句口诀计算的两道乘法算式和两道除法算式吗？教材上81页第二题。

3. 找9的倍数的数，并观察规律。?

4. “想想做做”第3题。? 你能运用乘法口诀算出得数吗？?

四、拓展运用

?? 介绍九九歌。?

五、课堂总结? 通过这节课的学习，你学到了什么？

四、教师评课

次日二年级全体数学老师展开了热烈的研讨，纷纷发表自己的意见和建议，并且就目前二年级学生目前的课堂情况和作业情况进行了讨论和总结，商量对策。